Педагогическая модель воспитания адаптационного потенциала у сотрудников противопожарной службы МЧС России

• Автор: Вавилкин, Вячеслав Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 127 с. : ил.

ГЛАВА
1.1.
1.2.
1.3.

ГЛАВА 2 2.1.

ГЛАВА
3.1.
3.1.1.
3.2.
Введение

Современное состояние и проблемы профессионально

педагогического обеспечения сотрудников противопожарной службы с целью повышения надежности их профессиональной деятельности
Роль и задачи психолого-педагогического обеспечения
сотрудников противопожарной службы.
Основные принципы работы психолога
Особенности профессиональной деятельности сотрудников 22 противопожарных частей МЧС России.
Роль психолого-педагогического обеспечения в реализации задач профессиональной деятельности и подготовки сотрудников противопожарных частей МЧС России.
Влияние психологических особенностей личности на 37 эффективность деятельности в чрезвычайных и экстремальных ситуациях.
Общая характеристика выборки, объем и методы 47 исследования.
Теоретическое обоснование использованных в
исследовании педагогических и психодиагностических методов.
Структурно-функциональная модель и организационно- 56 методическое обеспечение сотрудников противопожарной службы с целью развития профессионализма и устойчивого адаптационного потенциала
Научные основы и принципы психолого-педагогического 66 обеспечения сотрудников противопожарной службы. Комплексно-целевая программа профессионально- 79 педагогического обеспечения подготовки сотрудников противопожарной службы и создания у них адаптации к профессиональной деятельности.
Мониторинг формирования адаптационного потенциала у 87 сотрудников противопожарной службы участвующих в
ликвидации ЧС
Заключение
Выводы
Практические рекомендации
Литература
Приложение

Введение Актуальность темы:
Составляющая актуальности темы является формирование необходимого уровня адаптации сотрудников противопожарной службы в профессиональной деятельности, непосредственно участвующих в ликвидации ЧС, и минимизации затрат на подготовку специалистов готовых выполнять профессиональную деятельность в условиях негативного воздействия профессиональной среды и ограниченного времени.
В диссертации решена актуальная задача, связанная с недостаточной разработанностью данной проблемы в научно-педагогической литературе, заключающаяся в необходимости повышения качества и надежности профессиональной деятельности сотрудников противопожарной службы, развития у них необходимого адаптационного потенциала. Повседневная профессиональная деятельность сотрудников противопожарной службы сопряжена с постоянным риском, как для здоровья, так и жизни в целом. Выполнение поставленных задач происходит в неблагоприятной обстановке, с риском для жизни, в условиях ограниченного времени. Поэтому особое место здесь занимает качество адаптации сотрудников противопожарных подразделений к своей профессиональной деятельности, что в конечном счете, скажется на эффективности выполнения задач и профессиональном долголетии.
Внедрение комплексно-целевой программы профессиональнопедагогического обеспечения подготовки сотрудников противопожарной службы и создания у них адаптации к профессиональной деятельности (далее комплексно-целевой программы) справедливо рассматривается как один из наиболее перспективных способов повышения качества профессиональной деятельности сотрудников пожарных подразделений и их профессионального долголетия.
Экономическая составляющая актуальности темы: Подготовка
специалиста противопожарной службы сопряжена с большими финансовыми и временными затратами, обучение, привитие практических навыков, получение

личного опыта и т.д. где преждевременный уход специалиста повлечет дополнительные затраты на подготовку нового. Помимо указанного существует другая составляющая. Иногда преждевременный уход сопровождается частичной или полной потерей трудоспособности специалиста, а в некоторых случаях и их гибелью.
Профессионально-педагогическое обеспечение сотрудников
противопожарной службы направлена на формирование и развитие адаптации специалиста, позволяет улучшить качество профессиональной деятельности, их профессиональное долголетие, уменьшает негативное (разрушающее) воздействие на организм и личность человека - профессиональная деформация.
Путь решения проблемы: Одним из наиболее эффективных путей как показала практика это профилактические мероприятия с использованием комплекса мер педагогического, психологического, просветительного характера с использованием комнат психологической разгрузки, мероприятий активной рекреации. Разработка комплексно-целевой программы
профессионально-педагогического обеспечения подготовки сотрудников
противопожарной службы, включающей целый спектр средств и методов воздействий направленных на формирование у них адаптации к профессиональной деятельности, как в индивидуальной, так и в групповой работе.
Более эффективно и экономически более целесообразно разработать и внедрить профилактическую комплексно-целевую программу
профессионально-педагогического обеспечения подготовки сотрудников
противопожарной службы и создания у них адаптации к профессиональной деятельности, чем лечить имеющегося от болезней вызванных вредной профессиональной средой, психическим перенапряжением или готовить нового специалиста взамен временно нетрудоспособного. Действия специалиста находящегося на грани физических и психических сил может в сложной обстановке ЧС (чрезвычайной ситуации) привести к ошибочным действиям повлекшими травму или смерть как пострадавшего, так и самого специалиста.

лиц отметило, что «часто приходится снимать напряжение алкоголем» и присутствуют «конфликты с руководством». [83]
Однако, при наличии негативных характеристик деятельности, большинство опрошенных считают, что их ожидания от службы в противопожарных частях оправдались 56%, служба им нравится 74%, перейти на другую службу они не хотели бы (88%). А из опрошенных семей сотрудников 66% одобрили эту работу. Это очень важно, так как понимание и моральная поддержка семьи косвенно влияет на удовлетворенность, внутреннее самочувствие, а значит и эффективность службы сотрудника.
Среди мотивов поступления на службу начальники караулов в первую очередь называют: мужская работа, требующая самоотдачи, с элементами риска; пример друзей знакомых, работающих в ОВД; воинскую службу во внутренних войсках; склонность к военизированной службе; стремление к моральному удовлетворению от работы; возможность иметь льготы, стабильный заработок.
Изучение мотивационной сферы начальников караулов основывалось на выделении двух групп мотивов, отражающих потребительную и производительную тенденции. Мотив общения служит целям того и другого. Потребительную тенденцию характеризуют мотивы поддержания жизнеобеспечения, стремления к комфорту, стремления к приобретению социального статуса; производительную тенденцию — мотивы общей активности, творческой активности, общественной полезности. Было показано, что для начальников караулов характерно преобладание мотива общения и общей активности над всеми остальными. Наименьшей значимостью, по усредненным данным характеризуется мотив творческой активности. И это закономерно, так как сотрудник противопожарной службы в своей профессиональной деятельности, подчиняется требованиям Уставов, Наставлений и других служебных документов, регламентирующих его службу.