Патриотическое воспитание студентов средствами военно-прикладных упражнений

• Автор: Джандаров, Джамалутдин Загдиевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 178 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАКТИКА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
1.1. Анализ состояния патриотического воспитания студентов поданным научно-методической литературы и практики

1.2. Патриотизм: сущность, формы и виды его проявления

1.3. Патриотическое воспитание молодежи в современных условиях..

1.4. Патриотизм дагестанской молодежив годы Великой Отечественно войны и причины его ухудшения в современных условиях

Выводы по первой главе диссертации

ГЛАВА 11. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ ВОЕННО-ПРИКЛАДНЫХ УПРАЖНЕНИЙ И СПОРТА

2.1. Структурно-содержательная модель патриотического воспитания студентов

2.2. Содержание, формы, принципы и методы патриотического воспитания студентов
2.3. Воспитание патриотизма и положительного отношения у студентов к службе в армии средствами военно-прикладных упражнений и спорта
2.4.Обсуждение результатов опытно-экспериментальной работы.
Выводы по второй главе диссертации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современных условиях патриотическое воспитание молодежи приобретает особую актуальность и значимость, так как патриотизм является одним из важнейших составляющих общенациональной идеи Российского государства. Патриотизм сегодня все больше осознается населением как защита национальных интересов, наведения порядка, осуществления социальной справедливости и укрепления правовых основ нашего многонационального государства. Патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти по формированию у населения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. Патриотическая идея всегда была в центре внимания многих отечественных и зарубежных уче-ных-педагогов, философов, историков и политиков. Патриотизм как особое нравственное качество личности человека проявляется в любви к Родине, верности своему Отечеству, преданности и готовности служить своей Родине, стремлении защитить её интересы, привязанности человека к родной земле и уважительном отношении к другим народам, их культуре, языку, традициям и нетерпимости к расовой и национальной неприязни.
В современных условиях система патриотического воспитания должна быть направлена на воспитание патриотов России, формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству и готовности к выполнению конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
В современной социокультурной ситуации значительно повышается роль патриотического воспитания в социальном, духовном, нравственном и физическом развитии молодежи. Воспитание молодежи, уважающей права и свободы личности, обладающей высокой нравственностью, духовностью, и проявляющей национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к другим народам, проживающим в Российской Федерации,

является приоритетной задачей государственной политики в области образования.
Однако в последние десятилетия в образовательных учреждениях значительно ослаблена работа по нравственно-патриотическому воспитанию студенческой молодежи. В условиях экономического кризиса, нестабильной экономической ситуации, наблюдающейся в России, возникают множество проблем: социально-психологическая напряженность, безработица, снижение жизненного уровня у большинства населения, социальное расслоение общества на богатых и бедных. Эти негативные процессы отрицательно влияют на нравственно-патриотическое воспитание молодежи и ведут к усилению социальной напряженности, к росту преступности, наркомании и пьянства в молодежной среде. Это способствует возникновению национальных конфликюв на религиозной и этнической почве. Основная причина возникновения этих негативных явлений крои гея. в социальной селекции, т.е. в разделении общества на богатых и бедных, которое привело к ухудшению демографической ситуации и социальной напряженности среди населения нашей страны.
Социально-экономические и политические преобразования (реформирование Вооруженных сил, распад бывшего Советского Союза, военные конфликты, возникающие на национальной и религиозной почве, социальная селекция и другие изменения), происходящие в России в последние десятилетия, оказали отрицательное влияние на нравственно-патриотическое воспитание молодежи. После экономических реформ и политических потрясений, которые произошли в 1990-1995 годы у молодежи, изменилось отношение к нравственно-патриотическому воспитанию, угасли патриотические чувства, и заметно снизилась социальная активность. С сожалением, приходится констатировать, что у большинства современной молодежи деформированы патриотические чувства, нравственные устои и культура поведения. Для этой категории молодежи характерны такие отрицательные качества как жестокость, агрессивность, цинизм, нигилизм, безнравствен-

переживании своей духовной связи с ней, в потребности и стремлении в любых условиях беречь ее честь и достоинства, практическими делами укреплять ее могущество и независимость» [291, С. 352].
Функция патриотического воспитания не ограничивается воспитанием патриотизма (любви к своей Родине, Отечеству и преданности своему наро-ду), дружбы народов и веротерпимости. Патриотическое воспитание предусматривает формирование культуры межнациональных отношений; воспитание уважительного отношения к людям различных национальностей; соблюдение нравственного такта по отношению к языку, культуре и национальным обычаям и традициям других народов.
Культура межнационального общения - эта часть нравственного форсирования личности, которая тесно связана с патриотическим воспитанием и развитием патриотических качеств (патриотизма, дружбы народов, веротерпимости и гражданственности). Будучи органической частью нравственнопатриотического воспитания, культура межнациональных отношений представляет собой целенаправленный процесс, включающий различные формы и виды учебной и внеучебной работы, связанны с воспитанием патриотизма и формированием культуры межнациональных отношений.
Следует отметить, что раньше, когда существовал Советский Союз как единое государство с общенациональными интересами, речь шла о воспитании советского патриотизма и интернационализма. Эти понятия рассматривались как дружба между народами, строящими социалистическое общество. Постсоветский период понятия «патриотизм» и «интернационализм» были слишком политизированы, и основное внимание уделялось вое-

питанию дружбы между народами социалистических стран. После распада Советского Союза и появления новых независимых суверенных государств, разделения народов, проживающих в бывшем СССР, патриотическое и интернациональное воспитание приобрело свой истинный этнический смысл. В настоящее время более правильно говорить о воспитании патриотизма и культуры межнациональных отношений как нравственных качествах лично-