Повышение эффективности профессионально-педагогической подготовки адъюнктов в вузах внутренних войск МВД России

• Автор: Цариев, Евгений Анатольевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 267 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА I. Научные и прикладные положения профессионально-педагогической подготовки адъюнктов в вузах внутренних войск МВД России
§ 1. Историко-педагогической анализ проблемы профессиональнопедагогической подготовки в военно-педагогической теории и практике
§ 2. Обоснование сущности, содержания и структуры процесса профессионально-педагогической подготовки адъюнктов в вузах внутренних войск МВД России
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальное исследование эффективности профессионально-педагогической подготовки адъюнктов в вузах внутренних войск МВД России

§ 1. Анализ практики профессионально-педагогической подготовки адъюнктов в вузах

§ 2. Организация, содержание и методика опытноэкспериментального исследования по повышению эффективности профессионально-педагогической подготовки адъюнктов в вузах § 3. Ход и анализ результатов педагогического эксперимента по вне-дрению целевой программы повышения эффективности профессионально-педагогической подготовки адъюнктов в вузах внутренних войск МВД России
ГЛАВА III. Основные пути повышения эффективности профессионально-педагогической подготовки адъюнктов в вузах внутренних войск МВД России
§ 1. Совершенствование управления качеством профессиональнопедагогической подготовки адъюнктов в вузах
§ 2. Оптимизация учебного и методического обеспечения профессионально-педагогической подготовки адъюнктов вузов § 3. Функционирование мониторинга профессионально-
педагогической подготовки адъюнктов вузов ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Реформирование высшей военной школы РФ, повышение эффективности профессионально-педагогической подготовки адъюнктов в высших военных учебных заведениях внутренних войск МВД России, реализующих программы послевузовского профессионального образования, предъявляют качественно новые требования к обновлению её организации, содержания и методики.
Главной целью российской образовательной политики и модернизации высшего военного образования является инновационное обеспечение современного качества дополнительного профессионального образования (ДПО) на основе сохранения его оптимальности, престижности и конкурентоспособности. Для достижения указанной цели необходимо решать в первоочередном порядке следующие взаимосвязанные задачи: обеспечение доступности и равных возможностей получения адъюнктами полноценного ДПО в вузах внутренних войск МВД России; достижение нового современного качества дополнительного профессионального образования; формирование в системе ДПО нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования бюджетных и внебюджетных ресурсов; повышение роли всех участников процесса профессионально-педагогической подготовки адъюнктов в вузах (руководящего состава вузов, профессорско-преподавательского состава, адъюнктов, соискателей) и др
Повышение эффективности профессионально-педагогической подготовки в вузах внутренних войск МВД России приобретает особую значимость и актуальность в современных условиях. В настоящее время в экспериментальных вузах наблюдается противоречие между уровнем профессиональной подготовки профессорско-преподавательского состава и его научной квалификацией. Так, процент на-
1 См.: Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Документы в образовании. 2002. №4; Приказ МВД РФ от 7 августа 2003 г. N 610 "Об утверждении Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и научно-исследовательских учреждениях Министерства внутренних дел Российской Федерации".
учной остепенённости профессорско-преподавательского состава, проводящего занятия с адъюнктами, составляет свыше 90%, а диплом «Преподаватель высшей военной школы» имеют лишь 30% из них. На 35% сокращены воинские должности преподавателей вузов ВВ МВД России при одновременном возрастании востребованности в преподавателях соответствующей военно-профессиональной и научной квалификации. Только 20% выпускников адъюнктур, получивших научную степень, после завершения учёбы назначены на должности преподавателей вузов ВВ МВД России. Использование ресурсов на их профессионально-педагогическую подготовку остается недостаточно эффективным.
Как показало проведенное диссертационное исследование, в сложившейся ситуации приоритетной задачей вузов ВВ МВД целесообразно считать повышение эффективности профессионально-педагогической подготовки адъюнктов, поиск оптимальных путей и условий их распределения и адаптации к образовательной среде.
Полученные результаты диссертации позволили выявить трудности и нерешенные проблемы в профессионально-педагогической подготовке в экспериментальных вузах. К ним целесообразно отнести: отсутствие диссертационных советов по научным специальностям адъюнктур в вузах ВВ МВД России и регионах РФ по месту их расположения (наблюдается в 75% вузов и регионов); недостаточную материально-техническую обеспеченность профессионально-педагогической подготовки (в 45% вузов); отсутствие или недостаточную взаимосвязь между профессионально-педагогической подготовкой адъюнктов и содержанием, организацией, методикой обучения и воспитания курсантов (в 30% вузов); неразработанность научных и прикладных положений профессионально-педагогической подготовки адъюнктов (в 28% вузов); неоптимальную укомплектованность адъюнктур (в 25% вузов). Эти и другие проблемы свидетельствуют о необходимости увеличения количества исследований по вопросам повышения эффективности профессиональнопедагогической подготовки адъюнктов в вузах ВВ МВД России.
Актуальность диссертационного исследования заключается в том, чтобы, максимально опираясь на существующую систему ДПО, одновременно с ее реор-

обходимость увеличить масштабы подготовки специалистов с высшим военноспециальным образованием.
По указанию ЦК партии численность и профиль высших и средних военно-учебных заведений приведены в соответствие с требованиями военной теории и практики.
В июне 1958 года одним из первых в стране преобразуется в высшее общевойсковое командное училище с четырехлетним сроком обучения Московское военное училище имени Верховного Совета РСФСР. Образован ряд высших командных и инженерных военных училищ по подготовке кадров для Ракетных войск, подводного флота, войск ПВО страны, Военно-воздушных Сил.
В целях подготовки кадров политработников для всех видов Вооруженных Сил по решению ЦК КПСС (январь 1967 г.) был создан ряд высших военно-политических училищ.
С 1971 года впервые в истории Советских Вооруженных Сил внешне военно-политические училища стали регулярно выпускать политработников с высшим политическим образованием.
Практически все средние военные училища были преобразованы в высшие. Только с 1965 г. по 1970 г. удельный вес высших училищ и академий в общей системе военно-учебных заведений возрос почти в два раза.
В связи с расширением сети высших военно-учебных заведений и ростом требований к качеству подготовки их выпускников перед вузами Министерства обороны СССР как одна из важных, стала проблема совершенствования системы подготовки военных педагогов.
После расформирования Военно-педагогического института и ВВПИ имени М.И. Калинина, на Военно-политическую академию имени В.И. Ленина возлагается подготовка преподавателей общественных наук для военноучебных заведений. С этой целью был создан военно-педагогический факультет, который начал готовить преподавателей общественных наук для военноучебных заведений по специальностям: научный коммунизм, военная педаго-