Формирование в вузе основ профессионально-управленческой культуры инженеров железнодорожного транспорта

• Автор: Чурилин, Андрей Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 194 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Профессионально-управленческая культура и необходимость формирования ее основ у будущих инженеров железнодорожного

транспорта в вузе

§1. Требования, предъявляемые к профессионально-управленческой

культуре инженеров железнодорожного транспорта

§2. Профессионально-управленческая культура инженеров железнодорожного транспорта: сущность и содержание
§3. Критерии оценки проявления основ профессиональноуправленческой культуры будущих инженеров железнодорожного
транспорта
§4. Модель формирования профессионально-управленческой культуры будущих инженеров путей сообщения в вузе
Глава II. Экспериментальная проверка эффективности содержательно-технологического обеспечения модели формирования основ профессионально-управленческой культуры инженеров железнодорожного транспорта в вузе
§ 1. Методика экспериментальной проверки эффективности содержательно-технологического обеспечения модели
§2. Реализация содержательно-технологического обеспечения формирования основ профессионально-управленческой культуры инженеров железнодорожного транспорта
§3. Анализ эффективности содержательно-технологического обеспечения формирования основ профессионально-управленческой культуры инженеров железнодорожного транспорта в вузе
Заключение
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Профессиональная деятельность инженера связана с управлением производственными процессами, эксплуатацией железнодорожного транспорта, обеспечением безопасности грузов и пассажиров. Современные транспортные системы энергоемкие, сложные, связаны с обной стороны, с обеспечением бесперебойной и качественной работой транспортных средств строго по установленному графику и времени, а с другой - с обеспечением безопасности большого числа людей, сохранности объектов железных дорог и грузов, что создает определенные напряжения, приводит к психологическим перегрузкам специалистов, к возникновению ситуаций риска. Стремительно увеличивающиеся объемы информации предъявляют определенные требования к управленческой деятельности инженера железнодорожного транспорта. От его мастерства зависит качество, а сама деятельность реализуется в повседневном проявлении профессионализма инженера, что характеризует его личность как профессионала и показывает, насколько он может работать, как это принято в инженерной среде и как воспринимается другими инженерами. Управленческая деятельность инженера приобретает особо важное значение, поскольку от ее эффективности зависит деятельность всего предприятия и отрасли в целом. Данная профессиональная деятельность определяется мастерством специалиста и характеризуется культурой профессиональной деятельности. Профессиональная культура инженера раскрывается через взаимоотношения. Основы профессионально-управленческой культуры инженера железнодорожного транспорта закладываются в вузе. Данный факт диктует необходимость уже в процессе профессиональной подготовки инженеров в вузе формировать у специалистов основы профессионально-управленческой культуры.
Анализ литературы показывает важность проблемы, что в ней сложились определенные предпосылки исследования проблем формирования профессионально-управленческой культуры инженеров. В ней раскрыты

такие проблемы, как: подготовка и управление кадрами различных отраслей экономики (Г.В. Атаманчук, В.Э. Бойков, Г.В. Мальцев, В.А. Мальцев, Е.В. Охотский и др.); становление личности профессионала и формирование управленческой культуры специалистов (А.Г. Асмолов, В.К. Белолипецкий, A.A. Деркач, В.П. Зазыкин, Т.В. Калачева, JI.B. Мардахаев, А.К. Маркова, А.П. Чернышов и др.); психолого-педагогические аспекты формирования культуры специалиста в процессе профессиональной подготовки (А.И. Абрамова, Ю.П. Адлер, А.Ф. Аменд, А.Ф. Беликов, Н.И. Болдырев, Ю.К. Васильев, А.Т. Глазунов, Б.Т. Лихачев, Р.З. Хайруллин, В.К. Розов и др.); управленческая культура специалистов (С.В. Алиева, О.С. Виханский, В.А. Дятлов, И.С. Евстигнеев, В.Г. Игнатов, А.И. Турчинов, A.A. Федорова и др.); формирование профессиональных качеств специалистов железнодорожного транспорта (И.Е. Булатников, Н.А.Зензинов, Н.В. Повесьма,
С.А.Рыжак и др.).
В то же время анализ литературы показал, что в ней не получили достаточного отражения вопросы, связанные с раскрытием теоретикометодических основ формирования профессионально-управленческой культуры инженеров железнодорожного транспорта в процессе их подготовки в вузе. Изложенное позволило выявить сложившееся противоречие между объективной потребностью формирования в вузе основ профессиональноуправленческой культуры инженеров железнодорожного транспорта и недостаточностью разработки научно-методических основ его реализации. Представленное противоречие определило проблему исследования сущность которой заключается в необходимости разработки теоретикометодических основ формирования профессионально-управленческой культуры инженеров железнодорожного транспорта в процессе их профессиональной подготовки в вузе. В соответствии с проблемой определена тема диссертационного исследования: «Формирование в вузе основ профессионально-управленческой культуры инженеров железнодорожного транспорта».

§2. Профессионально-управленческая культура инженеров железнодорожного транспорта: сущность и содержание
В современном мире роль железнодорожного транспорта определяется важностью этой отрасли для любой сферы экономики. Профессиональная подготовка в вузах инженеров по эксплуатации подвижного состава и путевых технических сооружений призвана подготовить их к деятельности, обеспечивающей эффективность работы железнодорожного транспорта и безопасность его эксплуатации. Выпускники вузов должны способствовать инновационному развитию железнодорожного транспорта страны и обеспечить формирование кадрового состава отрасли, который отвечал бы современным требованиям и мог решать профессиональные задачи управления железнодорожным транспортом [125]. Полученное образование позволяет выпускникам работать практически в любой технической области этой отрасли, требующей знаний управленческой деятельности. Непременным условием является наличие профессионально-управленческой культуры инженеров, на основе системы ценностей профессиональной деятельности для анализа процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности. Необходимость осуществлять целенаправленную политику, эффективно действовать в условиях качественного развития железнодорожной сети страны потребовала качественно иной подготовки инженеров путей сообщения, обладающих профессионально-управленческой культурой.
Понятие «культура» имеет значительное количество трактовок, отражающих его различные аспекты, что подтверждает многозначность и разносторонность понятия (А.И. Арнольдов, B.C. Библер, Н.С. Злобин, Э.С. Марка-рян и др.). По мнению Л. П. Карсавина, культура создается субъектом и вместе с тем есть его (субъекта) самопроявление, откуда следует, что развитие субъекта возможно только в культуре, при этом она развивается благодаря деятельности субъекта.