Формирование готовности пилотов к коммуникативному взаимодействию в системе повышения квалификации

• Автор: Овсянникова, Мария Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 231 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава I. Теоретические основы подготовки пилотов к коммуникативному

взаимодействию

§ 1. Современные тенденции профессиональной подготовки

пилотов

§ 2. Специфика и особенности профессиональной деятельности

пилотов

§ 3. Коммуникативное взаимодействие как вид совместной

деятельности членов экипажа

Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию

готовности пилотов к коммуникативному взаимодействию
§ 1. Готовность пилотов к коммуникативному взаимодействию
§ 2. Система формирования готовности пилотов к коммуникативному
взаимодействию
§ 3. Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной
работы по формированию готовности пилотов к коммуникативному
взаимодействию
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современный этап развития общества характеризуется радикальными изменениями в политической, экономической, социальной сферах, постоянным появлением новых технологий, высокой динамикой рынка труда, изменением требований к видам трудовых операций и к подготовке специалистов. Эти изменения коснулись гражданской авиации, выполняющей важную роль в нашей стране с ее огромной территорией, гигантскими расстояниями между деловыми и культурными центрами. Состояние гражданской авиации на современном этапе имеет большое значение как для эффективности экономики, так и для обеспечения реального единства государства, которое во многом определяется наличием единой системы связей между всеми регионами России. Как следствие, одной из главных задач, требующих решения на современном этапе, является обеспечение безопасности полетов, чему в последнее время уделяется большое внимание во всем мире.
Гарантией обеспечения высокого уровня безопасности полетов является профессиональная подготовка и повышение квалификации пилотов - сложный и многогранный процесс развития профессиональных навыков, необходимых для управления воздушными судами, а также для принятия своевременных, порой единственно правильных решений. В связи с этим обозначилась потребность в уточнении задач профессиональной подготовки и повышения квалификации пилотов гражданской авиации, а именно в смещении акцентов с традиционной технической подготовки в сторону гуманизации образовательного процесса, что предполагает использование принципов личностно-ориентированного подхода в интересах профессионального отбора и формирования профессионально важных качеств, а также изучение внутреннего мира человека опасной профессии, его психических состояний.
В настоящее время повышение профессиональной квалификации пилотов ставит новые цели в связи с научно-техническими преобразованиями, которые

на современном этапе характеризуются двумя особенностями - обновлением и динамизмом, заключающимися в постоянном обогащении знаний, возникновении принципиально новых технологий, материалов, оборудования, быстром устаревании традиционных производств. Образовательного потенциала, полученного в рамках первоначального и специального обучения, становится недостаточно для осуществления профессиональной деятельности. Постоянно развивающаяся авиационная техника, появление новых типов воздушных судов и авиационных приборов, изменение правил управления воздушным судном и правил выполнения полетов, требований к качеству коммуникативного взаимодействия обусловливают необходимость постоянного повышения квалификации пилотов, в том числе по иностранному языку, с целью обеспечения высокого уровня безопасности полетов.
Анализ научной литературы и педагогического опыта подготовки пилотов позволил выявить ряд проблем: недостаточная разработка в
педагогической науке теоретических основ обучения пилотов с учетом специфики их профессиональной деятельности, что требует индивидуализации и личностной ориентации образовательного процесса в вузах и системе повышения квалификации; преобладание традиционных методов обучения с преимуществом специальных технических дисциплин, следствием чего является недостаточный уровень готовности к выполнению профессиональных функций. Существующая система профессиональной подготовки и повышения квалификации пилотов требует ее корректировки с целью достижения эффективности учебного процесса, формирующего способности к решению профессиональных задач в экстремальных ситуациях.
Современная образовательная система страны характеризуется масштабными изменениями, а центральной проблемой становится обеспечение возможностей для профессионального развития специалистов различного профиля, в том числе пилотов гражданской авиации, осуществляющих международные полеты, что предполагает знание международного языка

достоинства [43]. Структура профессиональной культуры пилота представлена совокупностью следующих элементов: профессиональной направленностью, представляющей систему целей, установок, стремлений, эмоциональных реакций и состояний, взглядов и убеждений, выражающих отношение пилота к профессиональной деятельности и влияющих на ее содержание и результаты; гармонией интеллектуальных и нравственных качеств, в основе которой лежат нравственность, гражданская ответственность, патриотизм, профессиональная самоотверженность, профессиональный оптимизм; летным мастерством; умением сплачивать коллектив; стремлением к самосовершенствованию, включающему самообразование, самовоспитание, профессиональное развитие; личностными качествами, в том числе профессионально важными качествами; профессионально направленным поведением и общением; широким кругозором, эрудицией. Д.В. Гандер также указывает на связь профессиональной культуры с общей культурой человека [43].
Тенденция гуманизации профессиональной подготовки пилотов направлена на раскрытие творческих способностей пилотов. Результатом творческого подхода к профессиональной подготовке пилотов является творческая личность, способная к нестандартному решению профессиональных задач.
Под творчеством понимается человеческая деятельность, направленная на создание новых материальных и духовных ценностей, а также результат этой деятельности [147]. Творчество представляет собой способность человека создавать что-то новое, никогда не существовавшее, преобразовывать самого себя. Творчество характеризуется новизной и социальной значимостью полученного результата [4].
Социально-профессиональная авиационная среда зачастую ограничивает творчество пилота, особенно в обстановке полетного задания, строго регламентированного пространственно-временными рамками. Первостепенное значение придается автоматизированным навыкам, которые способствуют