Педагогические условия реализации индивидуально-дифференцированного подхода в физическом воспитании студентов с ослабленным здоровьем

• Автор: Юсупов, Насиб Абдулмагомедович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 200 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО

воспитания студентов с ослабленным здоровьем..

1.1. Социально-педагогический анализ современного состояния физического воспитания студентов в высших учебных заведениях
1.2. Физическая культура и спорт как средства укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни студентов
1.3. Педагогические аспекты индивидуально-дифференцированного похода в теории и практике физического воспитания студентов с ослабленным здоровьем
1.4. Гуманизация личности в физкультурном образовании и воспитании на основе реализации индивидуального похода и демократизации его содержания

Выводы по I главе

ГЛАВА « ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТУДЕНТОВ, ОТНЕСЕННЫХ ПО СОСТОЯНИЮ ЗДОРОВЬЯ К СТУДЕНТАМ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ
2.1. Педагогическая характеристика
2.2. Физическое развитие и физическая подготовленность
2.3. Двигательная активность и работоспособность
Выводы II главе
ГЛАВА III. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА, ФОРМЫ И МЕТОДЫ
ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ
3.1.Индивидуализация и индивидуально-дифференцированный подход в физическом воспитании студентов как эффективное средство укрепления и сохранения здоровья
3.2. Педагогические условия, методы и методические приемы реализации индивидуального подхода в физическом воспитании студентов
3.3.Содержание, формы и технология физического воспитания физического воспитания студентов с ослабленным здоровьем
3.4,Опытно-экспериментальная работа и её влияние на здоровье студентов, занимающихся в группе с ослабленным здоровьем
3.5.Изменение показателей физического развития и физической подготовленности студентов за период педагогического эксперимента
3.6.Изменение показателей двигательной активности и физической работоспособности
3.7.Изменение показателей заболеваемости
3.8. Характеристика физкультурно-спортивной активности студентов с ослабленным здоровьем конце эксперимента
Выводы III главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В последние десятилетия в Российской Федерации значительное внимание уделяется физическому воспитанию детей, подростков и молодежи. Основной целью социально-экономической политики нашего государства в области физической культуры и спорта является оздоровление нации, формирование здорового образа жизни населения, воспитание физически и интеллектуально развитой и социально активной личности. Физическая культура и спорт играют важную роль в жизни современного человека.
Занятия физической культурой и спортом должны способствовать укреплению и сохранению здоровья учащейся молодежи, воспитанию культуры здорового образа жизни, повышению физической и функциональной подготовленности, развитию двигательных способностей, совершенствованию индивидуальных и личностных качеств, необходимых для жизнедеятельности. Они располагают большими воспитательными, образовательными и оздоровительными возможностями. Образовательные, воспитательные и оздоровительные функции физической культуры и спорта в условиях вуза наиболее успешно реализуются при рационально организованной двигательной деятельности и комплексном применении эффективных педагогических средств, форм и методов воспитательно-образовательной и оздоровительной работы.
Одним из важнейших условий повышения эффективности педагогической деятельности, направленной укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни студентов является индивидуально- дифференцированный подход к физическому воспитанию студентов, осуществляемый с учетом индивидуальных особенностей уровня их подготовленности и состояния здоровья.
Исследования известных российских ученых-педагогов (А.И. Агаджанян, В.К.Бальсевич, Н.В.Барышева, М.М.Быховская, МЛ. Виленский,
П.А. Виноградов, Л.И.Лубышева, P.E. Мотылянская, Ю.М. Николаев и др)

свидетельствуют о том, что систематические занятия физической культурой и спортом оказывают многостороннее влияние на развитие личности человека, на формирование его духовно-нравственной культуры и на воспитание двигательных способностей. Физическая культура, по мнению этих ученых, как вид и часть общей культуры соединяет социальное и биологическое в развитии личности.
В современной социокультурной ситуации, когда в условиях глобального экономического кризиса, ухудшения демографической ситуации значительно возрастает значение занятий физической культуры и спортом в высших учебных заведениях для формирования всесторонне развитой личности, воспитания физически и психически здоровой, интеллектуально развитой и социально активной молодежи, способной адаптироваться к современным условиям жизнедеятельности. В связи с этим физическая культура в высшем учебном заведении должна рассматриваться как совокупность способов человеческой преобразовательной деятельности, как важнейший фактор сохранения и развития жизненных сил человека, воспитания общей и спортивной культуры личности и формирования навыков культуры здорового образа жизни.
Физическое воспитание в вузе должно быть направлено не только на развитие двигательных способностей, на воспитание физических и нравственно-волевых качеств, но и на повышение физической и функциональной подготовленности студентов, на сохранение и укрепление их здоровья и на формирование здорового образа жизни. Однако уровень современных требований к личности не обеспечивается должной эффективностью физического воспитания студентов.
Исследование выявило, что в последние годы в Российской Федерации в том числе и в республике Дагестан, наблюдается ухудшение показателей физического развития, физической и функциональной подготовленности детей, подростков и студенческой молодежи. Во многих вузах, ввиду хронического недофинансирования высшей школы существенно снижается качество

лодежи зависит от научно-организованного материально-технического обеспечения. В связи с этим необходимо по-новому осмыслить ценность физической культуры и спорта для человека и общества в целом. Физическая культура и спорт как эффективные средства воспитания здорового человека играют важную роль в формировании здорового образа жизни студентов. Здоровый, хорошо физически сложенный и подготовленный человек - основное богатство страны, элемент эффективного управления производством, жизнедеятельностью и жизнеобеспечением. Такой человек, как правило, легче адаптируется в сфере общественного производства, легче переносит большие перегрузки и физические напряжения в экстремальных ситуациях, овладевает трудовыми навыками и умениями. На учебно- тренировочных занятиях, особенно на спортивных соревнованиях занимающиеся переносят большие физические нагрузки, что содействует развитию силы воли, смелости, решительности, выдержки, терпеливости, самообладания, организованности, дисциплинированности и уверенности в своих силах. Это свидетельствует об огромных оздоровительных, воспитательных и образовательных возможностях физической культуры и спорта.
Занятия физической культурой и спортом являются эффективными средствами укрепления, сохранения здоровья и воспитания культуры здорового образа жизни. Эта осознанная необходимость и должна стать руководящей в системе физического воспитания студентов. Физическая культура и спорт в жизни современного человека должны занять достойное место, поскольку они являются общепризнанными материальными и духовными ценностями общества, а также эффективными средствами оздоровления населения.
Занятия физической культурой и спортом как эффективные средства укрепления, сохранения здоровья и воспитания культуры здорового образа жизни играют важную роль в развитии личности. Эта осознанная необходимость должна стать повседневной привычкой для каждого человека. Физическая культура и спорт в жизни современного человека должны занять дос-