Развитие лидерских качеств молодежи в студенческих отрядах средствами социально-культурной деятельности

• Автор: Емелин, Константин Геннадьевич
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 178 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ В СТУДЕНЧЕСКИХ ОТРЯДАХ

1.1. Сущность и понятие лидер в социально-культурной деятельности

1.2. Развитие лидерских качеств молодежи в студенческих отрядах в теории и практике социально-культурной деятельности
1.3. Модель развития лидерских качеств молодежи в студенческих отрядах средствами социально-культурной деятельности

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕРКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ МОЛОДЕЖИ В СТУДЕНЧЕСКОМ
ОТРЯДЕ
2.1. Цель, задачи и содержание опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности модели развития лидерских качеств
молодежи
2.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию лидерских качеств молодежи
2.3. Социально-культурная методика развития лидерских качеств молодежи в студенческих отрядах
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность и постановка проблемы исследования. Современные изменения в социально-культурной среде, внедрение новых информационных технологий, управление с ориентацией на потребителя, возникающие этнические проблемы привели к изменению парадигмы управления в обществе. В условиях демократизации общества как никогда необходим стиль управления общественными процессами, в первую очередь основанный на лидерстве, объединивший наиболее действенные элементы стилей руководства. Этот стиль требует внесения изменений в процесс личностного развития молодого поколения и выдвигает задачу подготовки молодежных лидеров.
В настоящее время молодежная политика, как в стране, так и в регионе развивается достаточно динамично. Уделяется большое внимание студенчеству. В связи с этим пересматриваются многие вопросы в воспитании молодого поколения, что находит отражение в нормативных документах, таких как «Концепция развития образования в сфере культуры и искусств в Российской Федерации на 2008-2015 годы», «Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 года».
Движение студенческих отрядов на Алтае возродилось в 1999 году. Сегодня краевой студенческий отряд «Алтай» насчитывает более четырех тысяч человек, наблюдается положительная динамика в увеличении количественного состава. При такой динамике роста численности молодых людей в студенческом движении встает проблема развития личности, в частности, развития лидерских качеств молодежи.
Социально-культурная значимость данной задачи состоит в решении проблемы подготовки будущих руководителей, которые в условиях работы уже в студенческом отряде смогут выходить из сложных ситуаций командообразования и использования лидерских качеств при решении социальных задач

управления с учетом общественно-значимых мероприятий, проводимых студенческими коллективами. Студенческий отряд создает уникальную социально-культурную среду, в которой возможно решать сложные педагогические задачи по развитию личности, в частности, осуществлять развитие лидерских качеств молодежи. В движении студенческих отрядов накоплен обширный опыт, значительная часть которого может быть реализована и в современных условиях. Как в теории исследования, так и в практике социально-культурной деятельности, тема лидерства с течением времени открывает новые грани и возможности. Поэтому тема, раскрывающая развитие лидерских качеств молодежи в студенческих отрядах средствами социальнокультурной деятельности, является актуальной.
Степень научной разработанности проблемы. Проблема выявления лидеров и развития лидерских качеств молодежи в студенческом отряде носит комплексный характер, поэтому в работе обобщаются и учитываются концепции различных наук, определяющих педагогику социально-культурной деятельности.
История и социально-культурные традиции движения студенческих отрядов различных регионов нашей страны отражены в работах С. С. Бойко, О. А. Бурахиной, Т. В. Вавилиной, В. А. Волчек, А. В. Забродина, Т. М. Королевой,
В. А. Труевцева. В своих работах авторы раскрывают специфику деятельности студенческих отрядов в разные периоды времени.
Основу исследования подготовки молодежных лидеров в условиях студенческого отряда составляют общие закономерности, принципы, методы, средства социально-культурной деятельности, раскрытые в работах Г. А. Аванесовой, А. С. Каргина, Т. Г. Киселевой, О. В. Первушиной, Ю. А. Стрельцова, В. В. Туева, Н. Н. Ярошенко; общекультурные и социальнопедагогические подходы к общечеловеческим ценностям разработаны Ю. П. Азаровым, М. А. Ариарским, А. И. Арнольдовым, А. А. Пугачевым, А. В. Соколовым; проектированию и реализации технологий социально-

государству и социальным институтам" - отмечается в Государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации "[1, 97].
Результаты социокультурного исследования, проведенного автором в студенческих аудиториях, свидетельствуют о том, что ценность общественного труда упала в глазах молодежи, он перестал быть для многих потребностью, приносить радость и удовлетворение, а для значительной части молодых людей исчезла и сама связь между потреблением и трудом, личным трудовым вкладом и соответствующим материальным благополучием[19].
Поэтому в нынешнем российском обществе является важным, чтобы среди "общечеловеческих ценностей" и ставших приоритетными таких понятий, как рынок, правовое государство и политический плюрализм, окончательно не затерялись такие ценности, как Отечество, патриотизм, верность трудовым традициям, самоотверженность в служении Родине.
В связи с этим Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в качестве одного из основных направлений системы патриотического воспитания предусматривает "... формирование и развитие социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания, в том числе развития лидерских качеств средствами социально-культурной деятельности" [2, 97]. Этому во многом будет способствовать критическое осмысление и творческое использование исторического опыта государственных органов, общественных организаций по патриотическому и трудовому воспитанию студенческой молодежи в составе ССО.
Отмечая экономический аспект проведенного исследования, автор считает, что сегодня как никогда назрела настоятельная необходимость использования всего лучшего, что накоплено стройотрядовским движением с точки зрения решения социально-экономических вопросов студенчества, учитывая низкий уровень материального обеспечения учащейся молодежи.