Организационно-педагогические условия становления спортивного клуба школы

• Автор: Карамышева, Татьяна Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 190 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ДЕТСКОГО ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО ДВИЖЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
1.1. Физическая культура и спорт как фактор социализации школьни-

1.3. Проблемы детских общественных объединений физкультурноспортивной направленности
1.4. Современное состояние детских спортивных клубов
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Выбор методов исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И ОБОСНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ СТАНОВЛЕНИЯ СПОРТИВНОГО КЛУБА ШКОЛЫ
3.1. Информации о здоровье школьников как основа организации физиче-
ского воспитания
3.2. Отношения и интересы школьников как условие становления.спортивного клуба
3.3. Педагогическая поддержка организации детского спорта в школе
3.4. Изучение отношения родителей школьников к занятиям детей спортом
3.5. Организационно-педагогическое обеспечение становления спортивного клуба школы

ГЛАВА 4. АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ СТАНОВЛЕНИЯ СПОРТИВНОГО КЛУБА ШКОЛЫ
4.1. Организационный этап становления спортивного клуба в шко-

4.2. Спортивный клуб как системообразующая структура спортивной
деятельности школьников
4.3. Сплоченность физкультурно-спортивного актива как показатель становления спортивного клуба школы
ВЫВОДЫ
РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Одним из направлений модернизации образования в Российской Федерации является совершенствование системы физического воспитания школьников. Среди различных причин неэффективной постановки физического воспитания и развития массового спорта в образовательных учреждениях специалисты называют отсутствие должной постановки внеклассной работы по спорту в школе. Поэтому обоснование наиболее адекватных путей формирования физической активности школьников, правильного отношения к своему здоровью является актуальной научной проблемой.
Анализ специальной литературы, социально-педагогическая практика в отрасли физической культуры и спорта, показывают, что более эффективному включению школьников в физкультурно-спортивную деятельность, приобщению их к ценностям данной сферы способствует совместная деятельность, как со своими сверстниками, так и с учителями, родителями, тренерами и т.д. Наиболее оптимальные условия для такой деятельности складываются в рамках общественных объединений и организаций физкультурно-спортивной направленности. Одним из возможных видов таких организаций может служить спортивный клуб. Создание спортивного клуба является одной из форм перехода от строго регламентированного, авторитарного воспитания к воспитанию свободному, гуманистическому, когда у школьника появляются добровольный выбор форм деятельности, возможность проявления инициативы и творчества.
Известный специалист в области спортивного менеджмента И.И.Переверзин (2003) считает, что сохранение и возрождение спортивных клубов на предприятиях, в учреждениях и организациях в рыночных условиях России следует рассматривать как прогрессивную тенденцию.
В настоящее время предметом изучения спортивных клубов стали разные стороны их деятельности: как одна из оптимальных форм физкультурноспортивной организации (И.И.Переверзин,2002), в спорте высших достижений (Б.Н. Винокуров, 2004; С.В.Кущенко, 2005), спортивные клубы оздоровительной направленности (И.Л. Халтурина, 2004), коммерческие физкультурно-

Что же понимается под детским общественным объединением? В Федеральном законе «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» детское общественное объединение трактуется как детское объединение, в которое входят граждане в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане, объединившиеся для совместной деятельности.
Детское объединение как особый тип общественных объединений, по мнению Р.А.Литвак (1997, С. 20), обладает следующими признаками:
- организация деятельности, определение ее направления, содержания и принципов на основе конкретной цели, ради которой и произошло объединение детей;
- гарантирование для всех участников равных прав;
- добровольность вступления и выхода;
- четко выраженная организационная структура, определяющая положение в объединении каждого участника, и руководителя в том числе;
- ограниченное членство по возрасту (несовершеннолетние граждане).
На наш взгляд, приведенные автором признаки детского объединения дополняют определение, данное в федеральном законе, они раскрывают организационные условия для его успешной работы.
Что следует понимать под детским физкультурно-спортивным объединением? В.И.Жолдак, С.Г.Сейранов (2003, С. 182), под физкультурным движением понимают объединение и совместная деятельность людей на основе идей физической культуры и специальной организации.
Более точное определение физкультурно-спортивного объединения было дано в Федеральном законе «О физической культуре в Российской Федерации» в редакции 1999 года, где было записано, что физкультурно-спортивное объединение - это общественное добровольное самоуправляемое некоммерческое объединение, создаваемое по инициативе граждан в целях развития физической культуры и спорта в Российской Федерации.
Опираясь на данное определение, а также на определение детского объединения, данное в Федеральном законе «О государственной поддержке моло-