Дифференцированная технология физического воспитания детей с различным уровнем физической подготовленности

• Автор: Абольянина, Светлана Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 173 с. : ил.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДУЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ

1.1. Особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

1.2. Проблема формирования здоровья у детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания

1.3. Возрастные особенности физического и психического развития детей 5-6 лет

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ФИЗИЧЕСКОГ О СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ САРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПРОЖИВАЮЩИХ В Г. ХАБАРОВСКЕ
3.1. Анализ заболеваемости и тенденции изменения показателей физического развития и физической подготовленности детей 5-6 лет, проживающих в условиях г. Хабаровска
3.2. Анализ физического состояния детей 5-6 лет, посещающих дошкольные образовательные учреждения г. Хабаровска
3.3. Здоровье в системе мотивационно - ценностных ориентаций родителей детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения г. Хабаровска
ГЛАВА 4 ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ И ЕЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ

4.1. Разработка дифференцированной технологии физического воспитания детей с различным уровнем физической подготовленности
4.2. Экспериментальное обоснование эффективности дифференцированной технологии физического воспитания детей с различным уровнем физической подготовленности
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность исследования. Общеизвестно, что основы здоровья и творческого долголетия закладываются в детском возрасте. Однако существующие в настоящее время данные о функциональных возможностях, темпах роста и развития детей свидетельствуют о все возрастающей тенденции ухудшения их здоровья (О.С. Шнейдер, 1999; Г.А. Решетнева, 2003; И.Н. Минка, 2005; И.М. Воротилкина, 2006 и др.).
Анализ исследований по вопросам развития двигательных способностей детей свидетельствует о том, что почти у 40% старших дошкольников уровень физической подготовленности ниже среднего, это связано с уменьшением двигательного режима. Так, по данным A.C. Солодкова и Е.М. Есиной (1999), М.А. Руновой (2000), потребность детей в двигательной активности в условиях дошкольных образовательных учреждений удовлетворяется лишь на 45-50%.
Главные причины такого положения обусловлены недостаточной оснащенностью материально-технической базы, нехваткой квалифицированных физкультурных кадров в дошкольных образовательных учреждениях, а также слабой осведомленностью родителей в вопросах организации самостоятельных занятий по физической культуре со своими детьми.
По мнению О.В. Ивасевой (2006), М.Х. Спатаевой (2006) наиболее эффективным способом повышения качества физического воспитания дошкольников с различным уровнем физической подготовленности является дифференцированное использование средств и методов физического воспитания.
Дифференцированная методика физического воспитания детей дошкольного возраста рассматривается как процесс работы с разноуровневым составом при использовании разнообразных форм, средств и методов, позволяющих осуществлять развитие детей в соответствии с их возможностями (Ю.В. Демьяненко, 1987; Н.Б. Котелевская, 2000; О.В. Ивасева, 2006; М.Х. Спатаева, 2006; Е.А. Козин, 2008 и др.).

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ САРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПРОЖИВАЮЩИХ В Г. ХАБАРОВСКЕ
3.1. Анализ заболеваемости и тенденции изменения показателей физического развития и физической подготовленности детей 5-6 лет, проживающих в условиях г. Хабаровска
Важным условием разработки экспериментальной методики является анализ здоровья детей и определение тенденций его изменения на основе мониторинговых исследований в конкретных регионах страны.
Поэтому изучение состояния здоровья детей, проживающих в условиях дальневосточного региона в (г. Хабаровске) представляется нам актуальной проблемой, решение которой позволит обосновать необходимость построения педагогической стратегии формирования здорового детства. С этой целью было организовано массовое обследование детей 5-6 лет (всего 579 человек), посещающих дошкольные учреждения г.Хабаровска.
Анализ результатов исследования показал, что практически здоровыми можно считать только 15,8% детей. Нарушения в состоянии здоровья обнаружены у 77% дошкольников; 6,8% и 0,4% детей имеют ту или иную хроническую патологию (3 гр., 4гр. здоровья) (рис.1).
6,80% 0,40% 15,80%
77%
□ 1 группа 02 группа □ 3 группа □ 4 группа
Рис. 1. Распределение детей старшего дошкольного возраста г. Хабаровска на группы здоровья
Анализ структуры заболеваемости детей, проживающих в г. Хабаровске, показал, что ведущее место занимают болезни костно-мышечной систе-