Содержание и направленность адаптивной физической культуры детей 8-10 лет со сколиозом I-II степени

• Автор: Язынина, Наталья Леонидовна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 171 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕКИЕ ОСНОВЫ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СКОЛИОЗОМ 1-Й СТЕПЕНИ
1.1. Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста
1.2. Классификация сколиозов
1.3. Факторы, влияющие на развитие сколиоза
1.4. Адаптивное физическое воспитание детей 8-10 лет со сколиозом І-ІІ степени
Заключение
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ И НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЛЕКСА СРЕДСТВ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СКОЛИОЗОМ І-ІІ СТЕПЕНИ
3.1. Основные коррекционно-оздоровительные направления адаптивного физического воспитания детей 8-10 лет со сколиотической деформацией позвоночника
3.2. Программа комплексной методики коррекции деформации позвоночника у детей 8-10 лет в поликлинических и домашних условиях
Заключение
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЛЕКСА СРЕДСТВ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СКОЛИОЗАМИ 1-Й СТЕПЕНИ
4.1. Характер и степень выраженности деформации позвоночника (сколиоза) у детей 8-10-летнего возраста
4.2. Динамика уровня физического развития детей 8-10 лет со сколиозом І-ІІ степени

4.3. Результаты социологического исследования
4.4. Сравнительный анализ исследуемых показателей у детей экспериментальной и контрольной групп
4.5.0бсуждение результатов исследования
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. В настоящее время тенденция ухудшения состояния здоровья детей приняла устойчивый характер, что подтверждается ростом хронической патологии, увеличением врожденной заболеваемости и инвалидности (О.В. Ромашин, И.Л. Иванов, 2005).
Сколиоз представляет собой заболевание опорно-двигательного аппарата, характеризующееся многоплоскостной деформацией позвоночника, которая способствует возникновению патологических изменений внутренних органов и систем организма, приводящих к снижению или потере трудоспособности в зрелом возрасте (H.A. Гросс, 2000;
A.A. Потапчук, М.Д. Дидур, 2007; Л.А. Дрожжина 2008).
В структуре заболеваемости подрастающего поколения в различных регионах Российской Федерации заболевания опорно-двигательного аппарата, в том числе сколиозы, занимают ведущее место. По данным разных авторов (Т.В. Ненашева, 1995; A.A. Потапчук, М.Д. Дидур, 2007) распространенность сколиозов составляет в различных возрастных группах среди детей и подростков до 35%, причем начальные признаки сколиоза выявляются уже в дошкольном возрасте.
Ретроспективный анализ научно-методической литературы показал, что в процессе роста и развития детей нередко наблюдаются случаи прогрессирования деформаций позвоночника. Среди факторов, способствующих возникновению и прогрессированию сколиоза Т.В. Алейникова (2007) отмечает гетерохронность развития костномышечной системы, недостаточный объем организованной и самостоятельной двигательной активности и нарушение требований школьной гигиены.
На этом фоне средства и методы адаптивной физической культуры для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата рассматриваются как

сколиозах их надо запретить. Общие занятия физкультурой в школе при структуральных сколиозах также не противопоказаны, как и физические воздействия, связанные со значительной нагрузкой на позвоночник (9,181,191,162,160,171).
Согласно исследованиям B.C. Шаргородского (184), упражнения в виде висов, вытяжений и т. д. для коррекции деформации за счёт мобилизации позвоночника нецелесообразны, поскольку достигнутая коррекция в дальнейшем может смениться прогрессированием сколиоза.
Все исследователи сходятся в одном мнении - специальные физические упражнения являются основным и эффективным средством физической реабилитации, но расходятся во взглядах по условиям их выполнения. Одни (99,113,126,136,142,143,150,155) считают, что выполнение физических упражнений, направленных на коррекцию деформации позвоночника детей со сколиозами I-II степени, применимо только в поликлинических условиях, другие (114,119,146,149) - только в
стационарных условиях. Но в одном их мнения Мы считаем, что коррекцию деформации позвоночника детей 8-10 лет со сколиозом I и II степени с благоприятным течением необходимо осуществлять в амбулаторных условиях при широком использовании апробированных средств адаптивной физической культуры и под контролем специалистов. Кабинеты, обслуживающие таких больных, следует организовывать по возрастной градации, так как это поможет усовершенствовать методику оздоровительной работы. Обоснуем наши предположения:
- детям с данной патологией нужно обеспечить воспитание дисциплинированного и сознательного отношения к закреплению навыка правильного положения тела. С этой целью нами, в присутствии ребенка проводились разъяснительная работа с родителями по вопросам режима дня, условий работы и отдыха, систематические беседы с детьми для разъяснения об имеющихся у них дефектов двигательного аппарата, способов их исправления, основных требований к режиму дня и двигательному режиму;