Развитие психофизиологических качеств студентов с последствиями ДЦП, обучающихся в колледже, в ходе занятий физической культурой

• Автор: Коновалов, Константин Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Малаховка
• Количество страниц: 155 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИНВАЛИДОВ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ДЦП 1Л. Адаптивная физическая культура как средство реабилитации и адаптации инвалидов
1.2. Теоретические основы и методические особенности физической культуры и спорта инвалидов

1.3. Характеристика двигательной сферы инвалидов

с последствиями ДЦП и пути её совершенствования

Заключение по главе

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХОМОТОРНОЕ СОСТОЯНИЕ СТУДЕНТОВ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ДЦП, ОБУЧАЮЩИХСЯ В КОЛЛЕДЖЕ
3.1. Характеристика физической подготовленности студентов с последствиями ДЦП
3.2. Характеристика психомоторного состояния студентов
с последствиями ДЦП
3.3. Динамика физического и психомоторного состояния студентов
с последствиями ДЦП в период обучения в колледже
Заключение по главе

ГЛАВА 4. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ 4Л. Интегративный принцип работы мозга и механизмы компенсации нарушенных функций
4.2. Педагогические аспекты развития и формирования психомоторики
4.3. Описание экспериментального комплекса упражнений
ГЛАВА 5. ВЛИЯНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ НА ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ СТУДЕНТОВ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ДДП
5.1. Динамика физической подготовленности студентов
с последствиями ДДП в ходе эксперимента
5.2. Динамика психомоторного состояния студентов
с последствиями ДДП в ходе эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность, проблемы исследования. Основной задачей социальной защиты инвалидов является их максимальная интеграция в общество. Решение этой задачи возможно только в случае создания условий, способствующих улучшению жизнедеятельности, расширению контакта с окружающим миром, адекватному лечению и последующей коррекции, социально-трудовой адаптации инвалидов. Немалую роль в этом процессе играют новые физкультурно-оздоровительные технологии, оптимально учитывающие специфику контингента и целенаправленно адресованные к наиболее дефицитарным качествам инвалида.
В группе заболеваний, характеризующихся нарушениями двигательной сферы, одно из основных мест занимает детский церебральный паралич (ДЦП). Это заболевание затрагивает двигательные центры коры головного мозга, в результате чего возникают нарушения в различных сферах жизнедеятельности организма, как в двигательной, так и в психической. Расстройства функций двигательного анализатора и других анализаторных систем, а также особенности формирования личности больного не обеспечивают ему нормальную адаптацию к окружающей среде. В связи с этим проблема создания новых средств и методов реабилитации лиц с ДЦП является значимой для теории и методики адаптивной физической культуры.
Проблеме коррекции двигательных нарушений у лиц с ДЦП посвятили свои исследования многие специалисты. В основном, рекомендации разрабатываются для младшего возраста [55, 87, 91 и др.], реже - для взрослых [68, 147]. В то же время анализ литературы показал, что практически отсутствуют работы, рассматривающие эту проблему в старшем подростковом и юношеском возрасте. В то же время именно в этом возрасте встаёт проблема профессионального самоопределения личности, решение которой имеет кардинальное значение для всей последующей жизни человека и будет во многом ограничиваться

Устройства, принудительно воздействующие на звенья тела человека, для восстановления его сил, лечения, травм и ликвидации их последствий (то есть для двигательной реабилитации), давно и с успехом применяются в медицине и называются аппаратами для активной или пассивной механотерапии. Как правило, аппараты механотерапии предназначены для отработки односуставных движений. Значительно реже используются устройства для выполнения сложных двигательных действий.
Концепция искусственно управляемой среды способствовала разработке методических средств, позволяющих обеспечивать определённые условия выполнения упражнений, соответствующие предполагаемым в будущем условиям реализации двигательной активности, при этом достигаемый результат и количественные и качественные показатели, достигаемые человеком, были реальными [106].
Этот методический подход, использующий технические средства, выполненные с учётом положений концепции искусственно управляемой’ среды, явился чрезвычайно эффективным также при реализации программ восстановления двигательных возможностей людей после травм и заболеваний.
Особенностью тренажёров, которые управляют движениями в суставах, является их императивность. Обязательность выполнения движений при использовании императивных тренажёров способствует преодолению у занимающихся боязни, неуверенности в своих силах, что очень важно для лиц, имеющих отклонения в здоровье, и инвалидов.
Такие тренажеры используются для проработки самых разнообразных мышечных групп, тренировки вестибулярного аппарата, формирования умений и навыков пространственной ориентировки в процессе необычных перемещений и вращений тела человека.