Формирование ценностных ориентаций антидопинговой направленности в образовательном процессе студентов вуза физической культуры

• Автор: Солдатенков, Филипп Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 216 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОЛГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ДОПИНГА В СПОРТЕ
1.1. Спорт и допинг: философско-исторический аспект
1.2. Педагогические подходы к борьбе с употреблением допинга в современном спорте
Заключение
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ АНТИДОПИНГОВОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Научно-теоретические аспекты развития антидопингового образования
3.2. Система физкультурного образования в контексте противодействия
употреблению допинга
Заключение
ГЛАВА 4. ФОРМИРОВАНИЕ АНТИДОПИНГОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
'4.1. Проблема допинга в сознании студентов-спортсменов
4.2. Проблема употребления допинга как социально-психологического феномена (анализ результатов фокус-группового исследования)
4.3. Экспертные оценки педагогических средств и методов противодействия употреблению допингу
4.4. Антидопинговая компетентность специалиста по физической культуре и спорту

Заключение
ГЛАВА 5. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ АНТИДОПИНГОВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ
5Л. Сущность методики формирования ценностных ориентаций антидопинговой направленности в образовательном процессе у студентов
вуза физической культуры
5ЛЛ. Методика формирования ценностных ориентаций антидопинговой направленности в образовательном процессе у студентов
вузов физической культуры
5Л.2. Методика формирования ценностных ориентаций антидопинговой
направленности у тренеров и педагогов физической культуры..
5.2. Анализ эффективности методики формирования ценностных ориентаций антидопинговой направленности в образовательном процессе студентов вуза
физической культуры
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Высокая цена победы в современном спорте порождает ряд негативных проявлений, среди которых особую тревогу вызывает проблема употребления допинга. Отрицательные последствия для здоровья атлетов, особенно молодых, нарушение нравственных принципов спорта и ущерб его имиджу характеризуют остроту данной проблемы (50, 53, 150, 252)
Официальная борьба с допингом ведётся с 1963 года. При этом насколько бы эффективной она ни была, случаев применения запрещённых субстанций и методов остается немало. В современной Всемирной антидопинговой программе основное внимание уделяется вопросам допинг-контроля и разработке нормативно-правовых документов. Серьёзное внимание антидопинговые организации и спортивные федерации уделяют развитию образовательных программ. Однако на данный момент они находятся в стадии разработки и регламентируются Всемирным антидопинговым агентством (ВАДА) лишь списком рекомендуемых тем для изучения. Отсутствует системность антидопингового образования, занятия по которому проводятся узким кругом специалистов, главным образом, среди членов сборных команд и молодых спортсменов, поскольку охватить, вследствие недостатка педагогов, всех участников спортивной деятельности невозможно. На данный момент антидопинговое образование не имеет четко определенной структуры, форм и методов преподавания, что обусловливает его недостаточную эффективность и актуализирует необходимость разработки новых научно обоснованных педагогических методик противодействия допингу.
По мнению ведущих ученых и специалистов (10, 11, 36, 152) антидопинговое образование должно выражаться в последовательном педагогическом процессе через воспитание спортсменов в духе соблюдения

Фокус-групповое интервью. Проведено два фокус-групповых интервью, в которых приняли участие 8 и 6 высококвалифицированных действующих спортсменов (мастеров спорта и кандидатов в мастера спорта), 5 из которых имеют опыт начальной тренерской деятельности (до 2 лет). Спортсмены были отобраны по видам спорта: в первую фокус-группу вошли представители видов спорта допингового риска (пауэрлифтинг, тяжелая атлетика, силовое троеборье, лыжный спорт); во вторую группу представители видов спорта, в которых употребление допинга относительно не распространено (спортивное ориентирование, фехтование, футбол, бокс).
Экспертный опрос. В экспертном опросе приняло участие 46 экспертов, среди которых были руководители спортивных федераций России, руководители Олимпийского комитета России и ведущие специалисты страны в области борьбы с употреблением допинга. В качестве экспертов (11 человек) выступили представители Национальных олимпийских комитетов США, Китая, Великобритании и ряда других стран. Участников опроса условно разделили на четыре группы по степени их включённости в проблему — эксперты первого, второго и третьего уровня включённости и группу иностранных экспертов. Уровень включённости определялся исходя из следующих критериев: 1) занятость в сфере антидопинговой деятельности; 2) информированность о допинге и борьбе с его употреблением; 3) роль в руководящем составе российского спорта; 4) спортивный опыт и опыт руководящей работы в спорте.
В результате ранжирования, в первую группу вошли эксперты, непосредственно занимающиеся проблемой допинга — руководители антидопинговых служб, врачи сборных команд России, руководители проблемных, с антидопинговой точки зрения, спортивных федераций и т.д.
Во вторую группу были включены наиболее опытные и заслуженные отечественные спортивные руководители, не имеющие прямого отношения к допингу, но обладающие глубокими познаниями по данной проблематике.