Система профессионально-ориентированной подготовки по информатике в образовательных учреждениях Министерства Внутренних Дел Российской Федерации

• Автор: Еськова, Ирина Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 243 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ ПО ИНФОРМАТИКЕ КУРСАНТОВ
ИНСТИТУТОВ И АКАДЕМИЙ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ
ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
1.1. Современная система подготовки по информатике курсантов образовательных учреждений МВД РФ
1.2. Анализ особенностей информационных технологий, используемых в профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов'
1.3. Отражение информационных и телекоммуникационных технологий, используемых в профессиональной деятельности сотрудников органов- внутренних дел, в курсе информатики для курсантов институтов и академий МВД РФ
Выводы по главе
2. ГЛАВА II. ФОРМИРОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ ПО
ИНФОРМАТИКЕ КУРСАНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ МВД РФ
2.1. Условия и принципы, учебно-познавательной деятельности курсантов институтов и академий МВД РФ при обучении информатике
2.2. Формирование содержания обучения информатике будущих сотрудников правоохранительных органов
2.3. Методы и организационные формы обучения- информатике, способствующие освоению курсантами информационных технологий, значимых для профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел
2.4. Отбор и использование электронных ресурсов для обучения

информатике в образовательных учреждениях МВД РФ
2.5. Экспериментальная апробация предлагаемой системы обучения
информатике в образовательных учреждениях МВД РФ
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Эффективное решение задач политического, социального и экономического развития России, обеспечение ее безопасности требуют активной информатизации всех сфер жизни общества [173]. Это, в свою очередь, актуализирует проблему подготовки специалистов с заданным уровнем информационной культуры и умением решать профессиональные задачи в современном информационно-правовом пространстве. Возникновение новых научных и профессиональных направлений деятельности человека, связанных с информационными и телекоммуникационными технологиями; требует специализированной системы подготовки кадров, в которой" не только содержание, но и методы и средства обучения должны соответствовать реалиям соответствующего этапа информатизации общества [136]. Информатизация как ведущая тенденция социально-экономического прогресса характерна для всех сфер человеческой деятельности, в том числе и для образования.
Существует достаточно большое количество научных работ, способствующих формированию информационной культуры у обучаемых в системе среднего и- высшего образования. В этой связи достаточно отметить исследования С.А. Бешенкова, С.Г. Григорьева, В.В. Гриншкуна, А.Р. Есаяна, Т.Б. Захаровой, A.A. Кузнецова, В.А. Кудинова, И.В. Левченко,
Н.В. Макаровой, А.Я. Фридланда и др. Формирование необходимого уровня информационной культуры в процессе обучения в современном вузе, в том числе и в специализированных образовательных учреждениях Министерства внутренних дел РФ, должно реализовываться в курсе информатики через систему подготовки, включающую темы, направленные на формирование представлений об основах информатики как комплексной учебной дисциплины и основных умений по осуществлению профессиональной деятельности с применением информационных технологий.
Подготовка курсантов вузов МВД РФ имеет свою специфику

Таблица
Дидактические возможности базовых учебных изданий, годных к использованию в профессиональноориентированном курсе информатики в вузах МВД РФ
Традиционный печатный учебник Программированный учебник Электронный учебник Мультимедийное учебное пособие

Информационно-познавательные возможности
Научность представления учебного материала +++ +++ +++ +++
Наглядность представления учебного материала - ++ +-н- +++
Аналитико-синтегические возможности + ++ +++ +-Н-
Полнота изложения учебного материала + + +++ +++
Системное представление учебного материала ++ + +++ +++
Актуализация материала - + ++ +-Н-
Психолого-педагогические возможности
Проблемность ++ ++ ++ ++
Прочность усвоения + ++ +++ -Н-+
Активность обучения + + ++ +++
Индивидуальное обучение - + +++ +++