Методика обучения основам музыкального программирования

• Автор: Кибиткина, Элина Вадимовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 275 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
1.1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МУЗЫКЕ
1.2. МУЗЫКАЛЬНО-КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ИНФОРМАТИКИ
1.3. СТАНОВЛЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ В РАМКАХ МУЗЫКАЛЬНО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
1.4. МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК НОВАЯ СФЕРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.5. ПРЕДМЕТ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
1.5.1. Музыкальное программирование как вид деятельности музыкантов
1.5.2. Музыкальное программирование как вид деятельности специалистов в области информатики
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
2.1. МОДЕЛЬ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
2.2. МОДУЛЬНЫЙ ПРИНЦИП ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
2.2.1. Модульное обучение основам музыкального программирования
2.2.2. Программирование звука и музыки на современных программно-аппаратных комплексах
2.3. СТРУКТУРА И ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
2.3.1. ТРЕБОВАНИЯ К НАЧАЛЬНОМУ УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЕМЫХ
2.3.2. ИНВАРИАНТНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ СОДЕРЖАНИЯ
2.3.3. ВАРИАТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ СОДЕРЖАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЕМЫХ С ПОДГОТОВКОЙ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАТИКИ И ОБУЧАЕМЫХ С МУЗЫКАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКОЙ
2.3.4. ВАРИАТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ СОДЕРЖАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЕМЫХ С МУЗЫКАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКОЙ
2.3.5. ВАРИАТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ СОДЕРЖАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЕМЫХ С ПОДГОТОВКОЙ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАТИКИ
2.3.6. ПОСТРОЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО МАРШРУТА ОБУЧАЕМОГО
2.4. МОДУЛЬ "ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ"
2.5. МОДУЛЬ "МОДЕЛИРОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОГРАММНЫХ СИСТЕМ" КАК
ПРИМЕР РЕЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
3.1. ЦЕЛИ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
3.2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
3.2.1. Подтверждение актуальности темы исследования
3.2.2. Экспериментальное внедрение теоретико-практического модуля
3.2.3. Экспертиза мультимедийного курса
3.2.4. Экспериментальное внедрение проектного модуля
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР РАЗВИТИЯ ИНФОРМАТИКИ И МУЗЫКИ

П.1.1. Информатика: развитие вычислительной техники и становление
информационных ТЕХНОЛОГИЙ
П.1.2. Музыка: развитие теории и технологий
П.1.3. Рождение МКТ в синтезе информатики и музыки
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ИЗБРАННЫЕ ЦИТАТЫ
П.2.1. ПРОГРАММИРОВАНИЕ И АЛГОРИТМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В МУЗЫКЕ
П.2.2. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
П.2.3. Необходимый музыкантам уровень знаний в области информатики
П.2.4. Необходимый разработчикам специализированных музыкальных программно-аппаратных средств уровень знаний в области музыки
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ОБЩЕМЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ КУРСА ОСНОВ
МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
П.3.1. Основные принципы модульного обучения в системе современного
образования
П.3.2. Подходы к обучению
П.3.3. Компетентностная модель как основа для формулирования Целей обучения

П.3.4. Формы обучения
П.3.5. Методы обучения
П.3.6. Средства обучения
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА "ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО
ПРОГРАММИРОВАНИЯ"
П.4.1. Инвариантная составляющая
П.4.2. Вариативная составляющая для обучаемых как с подготовкой в области
информатики, так и музыки
П.4.3. Вариативная составляющая для обучаемых с музыкальной подготовкой
П.4.4. Вариативная составляющая для обучаемых с подготовкой в области информатики

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность и научная проблема исследования. Информатика и информационные технологии сегодня затрагивают различные области, в том числе музыку и музыкальную педагогику. Возникает новая междисциплинарная сфера профессиональной деятельности, связанная с созданием и применением специализированных музыкальных программноаппаратных средств, требующая знаний и умений как в музыкальной сфере, так и в области информатики - музыкальное программирование.
Данное понятие (или термин программирование применительно к музыкальному творчеству) употребляется специалистами в различных музыкальных областях ещё с конца 1950-х гг. Оно встречается в зарубежных работах: у JI Хиллера и Л. Айзексона, М. Мэтьюза и Ч. Пирса, Я. Ксенакиса, исследователей французского Института исследования и координации акустики и музыки IRCAM (в частности, у Дж. Чаунинга), а также посвящённых композиции с помощью компьютера - "composition assistée par ordinateur" и музыкальной информатике - "l'informatique musicale1', включающим программирование, у К. Добриана (см. статью "Музыкальное программирование: вводное эссе", 1988 г.), Д. Коупа и многих других. Вопросы алгоритмизации и программирования в музыке рассматриваются и в отечественных трудах: у Р.Х. Зарипова и М.Г. Светлова (см. в книге "Музыкальные компьютерные технологии: Современный инструментарий творчества", 2005 г.). Во многих учебных заведениях мира музыкантам преподаются элементы музыкального программирования (например, University of Hertfordshire, The University of Salford, Access to Music Ltd., Bedford College в Великобритании; IRCAM во Франции; Institut für Musik und Akustik (Zentrum für Kunst und Medientechnologie) в Германии; филиалы University of California, Stanford University, New York University, Full Sail University (Флорида) в CIIIA; Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов).

компьютере или портативном плеере или записана на компакт-диск. Потоковое аудио использует похожую технологию, но позволяет вам слушать музыку посредством Интернет-соединения, подобно тому, как вы слушаете АМ- или FM-радио.
Концепция загружаемой музыки даёт начало [evokes] миру без записей, кассет и готовых компакт-дисков, в то время как потоковое аудио предлагает мир без передатчиков, антенн или географических ограничений. <...> Цифровое аудио и загружаемая музыка, без сомнений, изменили облик звукозаписывающей индустрии, способы прослушивания нами музыки и способы "потребления" нами музыки и иных типов аудио в будущем". [Fries В., Fries М, 2005, гл. 1, курсив наш]
Также посредством сетевых технологий и мультимедиа возможно создание самых разнообразных музыкальных цифровых ресурсов: библиотек аудио, нотных библиотек, музыкальных сообществ, создание локальных и дистанционных обучающих ресурсов и т.п.
Программирование в сфере мультимедиа и сетевых технологий требует от специалиста знания применяемых в данных областях форматов аудио (см. также [Multimedia Programming, 2001]) и методов программирования, а также владения новейшими технологиями распределённого программирования.
Рассмотренная выше классификация современных информационных технологий в музыке приведена схематично на рис. 1.
Подводя итоги проведённому анализу, можно с уверенностью сказать, что информационные технологии сегодня являются неотъемлемой частью музыкального творческого процесса, обогащают его целым спектром новых возможностей. Музыка без применения современных информационных технологий - редкое явление в современном мире.