Русская национальная школа XIX - XX вв. : История, современность, опыт

• Автор: Николаева, Антонина Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 248 с.; 20х14 см

ББК 74.03(2Р)

Николаева А.И. Русская национальная школа Х1Х-ХХ вв. История. Современность. Опыт. Монография. М., РИЦ «Альфа» МГОПУ, 2000, 250 с.
АННОТАЦИЯ
В этой книге разработаны основные элементы концепции национального русского образования в России, разработаны подходы к формированию программы национальной школы, соотношение национальных и общечеловеческих ценностей, определено оптимальное место религиозных знаний в составе этнокомпо-нента.
• •О редактор: Круглов Ю.Г., проф., акад
і ты: Жильцов П.А., проф.; Саидбаев Т.С., проф.
ЗЫ 5-8288-0346
© Николаева А.И., 2000
© Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова, 2000
ПРЕДИСЛОВИЕ
Актуальность исследования проблем общеобразовательной школы с этнокультурным (русским) компонентом вызвана прежде всего изменениями, происходящими в стране в результате ее перехода к демократическому развитию, когда основой жизнедеятельности общества становится приоритет личности. Организация учебно-воспитательного процесса на современном этапе призвана обеспечить понимание учащимися необходимости жить и действовать в демократическом обществе с рыночной экономикой, в условиях новой социальной, экономической, правовой и политической культуры. Большую роль здесь призвана сыграть организация учебно-воспитательного процесса на этнокультурных ценностях.
Необходимость особого внимания к русской школе в настоящее время диктуется также глобальными тенденциями развития человечества. На рубеже XXI века на смену уходящим субъектам мирового сообщества - национальным государствам и транснациональным корпорациям приходят новые, в числе которых -мировые диаспоры, в частности, сложившийся в XX веке под воздействием тектонических исторических сдвигов русский мир - сетевая структура сообществ, думающих и говорящих на русском языке. При этом на территории, очерченной административными границами Российской Федерации, проживает едва ли не половина русского мира.

Энергия воли различных этнокультурных групп, думающих и говорящих на русском языке, позволяет превратить их в ряд образцов будущего, что, в свою очередь, предполагает решение обеспечивающих задач: опережающего
формирования инновационной экономики и совершенствования институционального обеспечения процессов развития в ядре русского мира - России. Однако названные инновационные процессы требуют инновационного образования. Основным направлением этого образования и должна стать русская национальная школа.
В- предлагаемой книге разработаны основные элементы концепции национального русского образования на базе анализа учебно-воспитательного процесса в средней школе № 624 г. Москвы с этнокультурным (русским) компонентом образования. Задачами настоящей работы являются: определение основной цели
национального образования; разработка подхода к формированию программы национальной школы; определение соотношения национальных и общечеловеческих ценностей при формировании программы русской национальной школы; оптимальное определение меюдста религиозных знаний в составе этнокультурного компонента образования.
Задачи национальной школы должны определяться общими задачами государственной национальной политики, каковыми являются -формирование духовного единства российских народов, чувства российского патриотизма, распространение знаний и информации о куль-

язык и дух и не научился никакому чужом языку и духу, и живет в виде некоего интер националистического «Тарзана»1; Чтобы этог не произошло, «надо сделать так, чтобы вс прекрасные предметы, впервые пробуждающи дух ребенка, вызывающие в нем умиление, восхищение, преклонение, чувство красоты, чувство чести, любознательность, великоду шие, были национальными»2.
В числе названных национальных ценностей, к которым ребенок должен быть приобщен первую очередь, И.А. Ильин называет русски“ язык (включая церковно-славянский) , русску песню, православную молитву, сказки, жити святых и героев, поэзию, отечественную ис торию, боевой дух русской армии, пространственный простор территории родной страны, русский хозяйственный патриотизм. Народную сказку И.А. Ильин называет «поэтическим прозрением», «начальной философией», «обломком народного и всенародного искусства», отвечающим на коренные вопросы бытйя: в чем смысл земной жизни? что такое счастье? что такое судьба? Жанр сказки, содержащий духовный опыт нации, отличается, по словам И.А. Ильина, лаконизмом, стилизующей упрощенностью, символической концентрированностью. В сказке выражается национальное мироощущение, вековая жизненная мудрость, способная помочь решить многие бытовые, нравственные и даже государственные проблемы. По мысли И.А. Ильина, только усвоение
1 Ильин И.А. Путь духовного обновления. С. 233.
2 Там же. С. 226.