Воспитание нравственных ценностей у офицеров воинской части

• Автор: Гужва, Евгений Геннадьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 294 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ОФИЦЕРОВ ВОИНСКОЙ ЧАСТИ
§1. Историко-педагогический анализ воспитания нравственных ценностей у офицеров армии и флота §2. Педагогическая характеристика признаков основных нравственных ценностей офицеров ВС РФ §3. Обоснование сущности и структуры процесса воспитания нравственных ценностей у офицеров воинской части §4. Анализ подходов к воспитанию нравственных ценностей у офицеров зарубежных армий
Глава II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ОФИЦЕРОВ ВОИНСКОЙ ЧАСТИ
§ 1. Анализ практической деятельности должностных лиц в армии и на флоте по воспитанию нравственных ценностей у офицеров воинской части на современном этапе §2. Содержание методики, критерии и показатели опытноэкспериментального исследования эффективности воспитания нравственных ценностей у офицеров воинской части §3. Анализ хода, динамики и результатов опытно-экспериментального исследования
Глава III. ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ОФИЦЕРОВ ВОИНСКОЙ ЧАСТИ
§1. Повышение роли офицерского коллектива в воспитании нравственных ценностей у офицеров воинской части §2. Взаимодействие с основными религиозными конфессиями в интересах воспитания нравственных ценностей у офицеров воинской части
§3. Формирование готовности офицеров к нравственному поведению в условиях повседневной служебной деятельности
Заключение

Список литературы

Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современный этап военного строительства в России обусловлен принципиально новыми процессами, происходящими в экономической, политической, социальной, духовной и идеологической сферах общественной жизни. Наряду с выработкой военной политики, ориентацией на качественные параметры оснащения и комплектования войск важное значение приобретают проблемы воспитания нравственных ценностей у офицеров.
Актуальность диссертационного исследования обусловлена нарастанием нравственного кризиса, разрушением ценностных воспитательных традиций, экспансией мифов и отрицательных явлений западного образа жизни, «двойных стандартов» в личностных и общественных отношениях, манипулированием с помощью средств массовой информации общественным сознанием, целенаправленным навязыванием асоциальных и противоправных эталонов поведения, ростом социальной агрессии, гипертрофированной ориентацией массового сознания исключительно на получение материальных благ и др. Данные негативные тенденции проявляются и в Вооруженных Силах.
Именно поэтому в современных Вооруженных Силах Российской Федерации все более обостряются вопросы, связанные с воспитанием офицерского состава, формированием его нравственных ценностей. В утвержденной 22 августа 2002г. Программе перехода Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов подчеркивается, что воспитание нравственных ценностей у офицеров должно осуществляться на «основе многовековых нравственных устоев, воинских традиций, патриотизма и уважительного отношения к народам и народностям многонациональной России, общечеловеческих ценностей, лучших образцов отечественной и мировой культуры»1.
1 Программа перехода Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов к единой системе воинского воспитания (утв. Президентом РФ 22 августа 2002г.)
Вместе с тем, проблема воспитания нравственных ценностей имеет давнюю и поучительную историю. Различные аспекты воспитания нравственных ценностей у военнослужащих рассматривались в исследованиях ученых И.А. Алехина, В.И. Андреева, A.A. Аронова, В.И. Вдовюка, Е.П. Гаркуша, В.П. Давыдова, Е.С. Иванова, Н.С. Кравчуна, С.И. Музякова, П.В. Петрия, A.A. Савина, A.C. Сушанского, С.В. Чиркова и др2.
Кроме того, проблемы формирования и развития нравственных ценностей рассматривались гражданскими отечественными и зарубежными философами, педагогами, психологами, социологами и культурологами. Духовнонравственные ценности современного российского социума исследовали В.А. Бобрышев, М.Н. Губачев, А.М. Иванов, О.П. Калмыков, О.В. Страхов3.
2 См.: Алехин И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVIII - начала XX века: Дис... д-ра. пед. наук. - М.: ВУ, 2004; Андреев В.И. Нравственное воспитание солдат и сержантов в подразделениях частей Сухопутных войск: Дис... канд. пед. наук. - М., 1981; Аронов A.A. Научно-педагогические основы управления системой военно-патриотического воспитания школьников: Дис... д-ра. пед. наук. - М., 1990; Вдовюк В.И. Военно-педагогическая этика и совершенствование профессионально-этической подготовки советского офицера: Дис... д-ра. пед. наук. - М., 1983; Выошин О.Д. Повышение эффективности нравственного воспитания курсантов военных училищ МВД СССР: Дис... канд. пед. наук. - М., 1982; Гаркуша Е.П. Воспитание чести советского офицера у курсантов военных училищ (на материалах ВМФ): Дис... канд. пед. наук. - М., ВПА, 1989; Давыдов В.П. Исследование путей повышения эффективности воспитания курсантов высших военно-учебных заведений в процессе обучения: Дис... д-ра. пед. наук. - М., 1977; Иванов Е.С. Воспитание воинской чести у офицеров российской армии 18-го — начала 20 века (исторически-педагогический анализ): Дис... канд. пед. наук. - М., 1994; Кравчун Н.С. Развитие теории и практики воспитания советских воинов: Дис...д-ра. пед. наук. - М., 1973; Макаров А.Г. Формирование нравственного сознания и поведения курсантов ВВУЗов в процессе занятий физической подготовкой и спортом: Дис... канд. пед. наук. - М., 1984; Музяков С.И. Ценностные основания воинской деятельности: Социально-философский анализ: Дис... д-ра. фил. наук. -М., 2008; Петрий П.В. Духовные ценности российского общества и армия: Дис... д-ра. фил. наук. - М., 2001; Савин A.A. Социально-педагогические основы формирования нравственнопсихологического климата в офицерских коллективах частей ПВО: Дис... канд. пед. наук. - М., 2000; Сушанский A.C. Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России (XVIII - нач. XX века): Дис... канд. пед. наук. - М., 2002; Чирков С.В. Педагогические основы формирования высоконравственных взаимоотношений в коллективе кафедры ВВУЗа: Дис... канд. пед. наук. - М., 1993; Макаров А.Г. Формирование нравственного сознания и поведения курсантов ВВУЗов в процессе занятий физической подготовкой и спортом: Дю... канд. пед. наук. - М., 1984.
3 См.: Бобрышев В.А. Управление процессом формирования системы ценностей российского полиэтнического общества и идеологии реформ: Социологический анализ: Дис... канд. соц. наук. - Майкоп, 2005; Губачев М.Н. Социальная ответственность в системе ценностных ориентаций современного общества: Дис... канд. фил. наук. - Уфа, 2004; Иванов А.М. Духовно-

менилось отношение к религии и верующим со стороны государства. До конца 80-х годов теоретические взгляды на отношение религии в советском обществе находились под господствующим влиянием марксистко-ленинской философии и рассматривались лишь с позиции научного атеизма.
На формирование атеистических взглядов верующих военнослужащих значительное влияние оказывала идеологическая работа по разъяснению тезисов ЦК КПСС, материалов заседания пленума ЦК КПСС, Верховного Совета СССР.
Важное место в воспитательной работе с верующими военнослужащими занимало воспитание коммунистической нравственности, работа по пропаганде принципов морального кодекса строителя коммунизма, успехов советского народа во всех областях хозяйственной, политической и культурной жизни, революционных и боевых традиций коммунистической партии и Советской Армии, а также воспитание интернациональной солидарности.
В ходе воспитательной работы политработники показывали роль религии в капиталистических странах и этим укрепляли основы атеистического воспитания (например, раскрывались факты, указывающие, что религия поощряет агрессивные действия империалистов, рассматривает войну против СССР и стран социалистического содружества, освободившихся от колониализма народов священной и угодной Богу), в разъяснительной работе упор делается на формы и методы действия церкви по идеологической и религиозной обработке солдат империалистических армий.
Воспитательная работе с верующими военнослужащими осуществлялась на антирелигиозном воспитании до ликвидации политорганов, не создавая режима насильственного атеизирования военнослужащих. Атеистическая работа в большей мере носила формальный, а не наступательный характер, она не снимала, а лишь затушевывала противоречия, возникающие по поводу реализации права свободы совести в условиях воинской деятельности.