Воспитание здорового образа жизни у школьников : аксиологический подход

• Автор: Дружинин, Владимир Петрович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 201 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретические основы воспитания здорового образа жизни у школьников
§ 1. Социально-педагогические предпосылки исследования здорового образа
жизни у школьников
§ 2. Детерминированность воспитания здорового образа жизни у
школьников
§ 3. Критерии ценностных ориентаций в воспитании здорового образа жизни у школьников
ГЛАВА II. Аксиологический подход - основной фактор совершенствования процесса воспитания здорового образа жизни у школьников
§ 1 Аксиологический подход к организаторской деятельности по воспитанию
здорового образа жизни у школьников
§ 2. Аксиологический подход к реализации здоровьесберегающих технологий
в учебном процессе школы
§ 3 Аксиологический подход к внеурочной деятельности по воспитанию здорового образа жизни у школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования обусловлена многообразием и сложностью задач воспитания нового человека XXI века, ибо процесс экономических преобразований и реформ в нашей стране породил глубокий кризис многих сторон жизни нашего общества, в том числе и в сфере здоровья нации. Это положение объясняется негативными факторами экологической обстановки, которые достигли в России катастрофических размеров, изменениями, происходящими в экономической и социально-политической жизни общества, что отражается на повседневной жизни простых граждан, на их образе жизни, физическом и духовно-нравственном здоровье.
Здоровье нации является ведущим показателем общественного развития государства, его социально-экономическим значимым феноменом, по уровню и качественному состоянию которого судят о положении дел во всех областях жизни. В современной России все очевиднее прослеживается тревожная тенденция физической и духовно-нравственной деградации. Всё более отчетливо осознаётся, что глубинные первопричины социально-экономического кризиса и катастрофического ухудшения здоровья нации находятся в сфере духовно-нравственного воспитания, в чудовищной деформации общечеловеческих ценностей и идеалов значительной части населения и особенно молодёжи. Бездуховность, грубость, стяжательство, половая распущенность, алкоголизм, наркомания, преступность - вот что ежедневно, ежечасно разрушает нашу жизнь, калечит психическое и физическое здоровье нашей нации.
Здоровый образ жизни у школьников зависит от многих объективных и субъективных факторов экологического, социального, экономического, культурного характера, но в первую очередь от отношения школьников к здоровому образу жизни как одной из главных ценностей.

Особенно острой стала проблема детского и подросткового здоровья. В детском и подростковом возрасте формируются основные модели поведения взрослого человека. Именно в этом возрасте на уровне сознательного и бессознательного в психике ребенка формируется модель, образ будущей жизни, который должен строиться на ценностях жизни, здоровья, красоты, гармонии и зависит от многих факторов и условий семейного воспитания, образовательно-воспитательной среды.
Эффективная работа по профилактике и коррекции здорового образа жизни в современных условиях невозможна без участия школы.
В настоящее время проблема здорового образа жизни стала широко разрабатываться как теоретически, так и практически. Однако недостаточно внимания уделяется аксиологическим аспектам данной проблемы.
Ценностные ориентации личности воспитываются на протяжении всего школьного возраста.
Ценностные ориентации школьника регулируются поведением через внутренний механизм оценивания и выбора стратегии жизни. Ценностные ориентации школьника активизируют систему психолого-педагогического воздействия на мотивацию школьника.
Аксиологический подход в данном контексте выступает и как метод, с помощью которого обеспечивается трансляция ценностей культуры и развитие аксиологического «Я» как системы ценностных ориентации, которая содержит и когнитивные, и эмоционально-чувственные, нравственно-волевые компоненты, составляющие стержень личности школьника.
Анализ деятельности школ по воспитанию здорового образа жизни школьников позволил выявить противоречие между.
- острой потребностью современного общества в воспитании здорового образа жизни у школьников и недооценкой значения этого процесса в современной школе;
системе социально-культурных отношений является условием понимания и решения многих проблем детства, формирования элементарной культуры быта, культуры здорового питания, культуры использования свободного времени и другие.
Рассматривая школьника как субъект общественных отношений, необходимо учитывать объективные факторы его жизни. Школьники в любом обществе или эпохе, с определённым экономическим, политическим и социальным строем, они вводят в систему социально-культурных отношений вместе с родителями. Современная семья - это не только социальный институт, ячейка воспроизводства рабочей силы, это, прежде всего особая социально-культурная среда, обеспечивающая здоровый образ жизни, сохранение ниши для духовно-нраственного выживания, для становления личности, члена общества. Императив здорового образа жизни школьников обязывают всеми возможными усилиями создавать все условия для самореализации личности, для понимания основ здорового образа жизни, для нормального умственного, духовно-нравственного и физического развития. И здесь по логике вещей один из главных вопросов, относящихся к проблемам детства, - это снижение рождаемости и незначительный прирост населения в последние годы, благодаря поддержке со стороны государства. Сложилось мнение, что уровень рождаемости - это свидетельство экономического и социального благополучия общества и конкретно каждой семьи (и наоборот). Однако, благополучие семьи подразумевает под собой, в первую очередь, экономическую стабильность, позволяющую ей в полной мере осуществлять' свои социальные функции, создавать условия для полноценной жизни школьников.
Одним из важных параметров здорового образа жизни школьников является медицинское обслуживание и здравоохранение. Физическое здоровье школьников - это одна из острых проблем современного общества. История развития цивилизации привела к тому, что понятие "здоровый школьник"