Педагогическая диагностика межличностных отношений военнослужащих по контракту внутренних войск МВД России

• Автор: Теплова, Анна Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 262 с. : ил.

Содержание
Глава

1.1.
1.2.
1.3.
Глава

2.1.
2.2.
2.3.
Глава

3.1.
3.2.
3.3.
Введение
Научные и прикладные основы педагогической диагностики межличностных отношений военнослужащих контрактной службы внутренних войск МВД России
Проблема диагностики межличностных отношений в психолого-педагогической науке
Обоснование сущности, содержания и структуры педагогической диагностики межличностных отношений военнослужащих по контракту внутренних войск МВД России Анализ состояния педагогической диагностики межличностных отношений военнослужащих контрактной службы внутренних войск МВД России
Опытно-экспериментальное исследование эффективности педагогической диагностики межличностных отношений военнослужащих контрактной службы частей внутренних войск МВД России
Организация, содержание и методика опытноэкспериментальной работы
Обоснование критериев и показателей педагогической диагностики межличностных отношений военнослужащих по контракту внутренних войск МВД России
Динамика и результаты опытно-экспериментального исследования по педагогической диагностике межличностных отношений военнослужащих контрактной службы внутренних войск МВД России
Основные пути повышения эффективности педагогической диагностики межличностных отношений военнослужащих контрактной службы внутренних войск МВД России
Повышение подготовки должностных лиц к диагностической деятельности межличностных отношений военнослужащих контрактной службы внутренних войск МВД России
Совершенствование организации и методики педагогической диагностики межличностных отношений военнослужащих контрактной службы внутренних войск МВД России
Разработка поэтапной педагогической диагностики в системе предупреждения негативных явлений в межличностных отношениях военнослужащих контрактной службы ВВ МВД России Заключение
Библиографический список Приложения

4 Ц, ! г
137’

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Специфика деятельности внутренних войск МВД России в современных условиях (участие в контртеррористических боевых операциях, охрана важных государственных объектов, предотвращение массовых беспорядков и др.) обусловливает повышенные требования к качеству военно-педагогического процесса в частях, в том числе к организации межличностного взаимодействия военнослужащих. Важную роль при этом играет проведение целенаправленной, систематической педагогической диагностики межличностных отношений военнослужащих контрактной службы на должностях солдат и сержантов, так как данная категория военнослужащих составляет от 55% до 80% личного состава воинских частей внутренних войск МВД России.
Анализ дисциплинарно-профилактической деятельности последних лет свидетельствует также, что 78% уголовных преступлений и происшествий среди военнослужащих по контракту внутренних войск МВД России связано с повышенной конфликтностью и низкой культурой межличностных взаимоотношений в воинской среде1.
Вместе с тем исследование войсковой практики свидетельствует, что должностные лица частей и подразделений внутренних войск не обладают в достаточном объеме знаниями, умениями и навыками педагогической диагностики развития группового взаимодействия военнослужащих контрактной службы ВВ МВД России.
Актуальность темы исследования обусловлена также ее недостаточной научной разработанностью в педагогической литературе.
Основные усилия исследователей, как правило, направлялись на изучение негативных качеств военнослужащих, выявление симптомов отклоняющегося поведение, изучение положительных качеств, поиск условий их развития, т.е. прослеживается личностно-ориентированный подход. Вместе с тем эффективное межличностное взаимодействие является обязательным
1 См.: Обзоры дисциплинарно-профилактической деятельности воспитательных структур
ВВ МВД России за 2007-2010 гг. ГК ВВ МВД России. - М., ГК ВВ МВД РФ, 2011.

условием оптимального функционирования коллектива, в связи с чем методы педагогической диагностики должны охватывать все сферы жизнедеятельности военнослужащих1.
Вопросы педагогической диагностики в образовательной сфере нашли научное и прикладное обоснование в трудах P.P. Аетдиновой, Л.Ю. Александровой, A.B. Батаршева, Н.М. Борытко, В.И. Горовой, Т.М.Ериной, М.А. Ерофеевой, И.В. Еськовой, Э.Ф. Зеер, Г.А. Карповой, Т.Е. Климовой, Л.В. Лебедевой, В.Г. Максимова, Е.А. Суховиенко, O.P. Шеффер,
A.C. Якуповой и других, , исследующих педагогическую диагностику как функцию, средство, инструмент, систему, педагогический процесс в образовании2.
В работах военных исследователей (С.Н. Буранова, Ю.С. Васильева,
B.Н. Герасимова, В.Г. Гетманского, A.B. Добрякова, О.Ю. Ефремова,

A.B. Жакович, А.Н.Жуковского, A.C. Калюжного, O.K. Морозова, В.Б. Пры-липко)3 в контексте педагогической диагностики большой интерес представ-
1 См.: Дерюгин П.П. Педагогическая диагностика межличностных отношений в ВМФ: Дис
2 См.: Аетдинова P.P. Педагогическая диагностика уровней обученности как выработка технологии обучения: дис... канд. пед. наук. - Казань, 2001; Александрова Л.Ю. Педагогическая диагностика в системе совершенствования профессиональной деятельности учителя начальных классов: дис...канд. пед. наук. - Чебоксары, 2002; Батаршев A.B. Диагностика профессионально-важных качеств.- СПб., 2007; Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учебное пособие для вузов / под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. - М., 2006; Боровая В.И.Педагогическая диагностика, как средство управления учебным процессом. - М., Ставрополь, 2003; Ерина Т.М. Педагогическая диагностика как функция муниципального управления образованием: дис...канд. пед. наук. - М., 1998; Ерофеева М.А. Педагогическая диагностика воспитания школьников: монография. - Балашов, 2001; Еськова И.В. Педагогическая диагностика как средство управления процессом обучения в вузе: дис... канд. пед. наук. - Ставрополь, 2001; Зеер Э.Ф. Педагогическая диагностика личности учащихся СПТУ: учебное пособие. - Свердловск, 1989; Карпова Г.А. Педагогическая диагностика ученического коллектива. Педагогическая диагностика взаимоотношений «учитель-ученик»: методические рекомендации. - Екатеринбург, 1999; Климова Т.Е Педагогическая диагностика: учебное пособие. - Магнитогорск: Лаборатория проблем непрерывного образования, 2000; Лебедева Л.В. Педагогический контроль межличностных отношений школьников средствами интегральной диагностики: дис...канд. пед. Наук. - Рязань, 2005; Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе: учебное пособие для ВУЗов. - М., 2002; Суховиенко Е.А. Педагогическая диагностика успешности обучения учащихся в контексте иформатизации образования: автореф. дис... д-ра. пед наук. - Екатеринбург, 2006; Шеффер О.Р. Педагогическая диагностика процесса воспитания в школе. - Челябинск, 2002; Якупова A.C. Диагностика работы педагога // Специалист.-2007.- №4.
3 См.: Буранов С.Н. Педагогическая диагностика отклоняющегося поведения сержантов и солдат сухопутных войск: дис

отношений, себя в них, о его ожиданиях и психологическом смысле определенного способа реагирования субъекта. Эти моменты определяются некоторой совокупностью причин: историей отношений в целом, ситуацией, потребностями субъекта, личностными чертами общающихся. Подобные методики, несмотря на то, что они могут дать обширную и глубокую информацию о человеке, отличаются "большим удельным весом" субъективизма в интерпретации данных.
В отечественной педагогической литературе понятие «педагогическая диагностика» исследуется такими авторами, как P.P. Аетдинова, Л.А. Башарина, A.C. Белкин, В.А. Булкин, Л.Н. Винокуров,
В.А. Вишневский, И.Ю. Гутник, Т.М. Ерина, К. Зарипов, В.Е. Кайма,
О.Ю. Кондратьева, В.М Обухов, В.Н. Царьков1 и др.
Педагогическая диагностика межличностных отношений направлена на исследование коллективов как объекта или субъекта педагогической деятельности, педагогического процесса, являющего собой ее предмет. В отличие от психолога, фиксирующего состояние межличностных отношений, задача педагога состоит в выявлении и создании педагогических условий для форми-
1 См.: Аетдинова P.P. Педагогическая диагностика уровней обученности как условие выбора технологий обучения в процессе общеобразовательной подготовки студентов ССУЗ: Дис... канд. пед. наук: - Казань, 2001, Башарина Л.А. Педагогическая диагностика как условие совершенствования профессионального мастерства учителя: Дис... канд. пед. наук: - СПб., 1996, Белкин A.C. Теория и методика педагогической диагностики отклонений в поведении школьников: Дис