Исследование творческой деятельности и толерантности женщин в управлении системой образования Ирана

• Автор: Шохра Махмудиан
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 204 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ УЧАСТИЯ ЖЕНЩИН В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Теоретические основы участия женщин в управлении системой образования

1.2. Современные состояние участия женщин в управлении системой образования

1.3. Исторические аспекта участия женщин в

управлении системой образования

Выводы по первой главе

ГЛАВА 11. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ, СОЗИДАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТОЛЕРАНТНОСТЬ ЖЕНЩИН В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

1.1.Управление учебной деятельностью женщин, основанной на

потребностях новейшего общества

2.2.Результаты социологических исследований в управлении учебной деятельностью женщин
2.3. Результаты педагогической оценки творческой деятельности и толерантности женщин
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования
Современная педагогическая наука находится ныне на продвинутой фазе осмысления и развития возникших проблем, когда требуется теоретическое исследование новых ее аспектов и парадигм, влияющих на качество и совершенствование системы образования. Одним из существенных обстоятельств, определяющих логику развития различных сфер общественной жизни, включая систему образования, является фактор пола. Данный аспект представляет собой важную проблему, которая в обобщенном виде характеризует изменения системы управления в образовании, а также сложный противоречивый процесс достижения женщины на уровне управления образованием.
В последнее время на необходимость широкого участия женщин в управлении образованием указали многие государственные деятели Ирана. Для ее эффективности следует изменить методы управления в образовательных учреждениях, в том числе вузах, прислушиваться, а не отвергать мнения не только руководителей, но и работников сферы образования. Реформы в системе образования и участие женщин в нём позитивно скажутся на реформах в социально-экономической и политической областях. Многие учёные, исследователи и многочисленные деятели Ирана отмечают относительно пассивное участие женщин в управлении образованием, с которыми сталкиваются работники этой весьма приоритетной сферы современного иранского общества. Вместе с тем правительство в программе развития страны относит сферу образования и коренных реформ в ранг приоритетного направления, рассчитывая при этом па активном участие женщин в управлении образованием.
Актуальность исследования объясняется исторически сложившимися традициями в системе национального образования Ирана, не учитывающими специфику пола; отсутствием научных исследований, посвященных
деятельности женщин-руководителей системы образования, отражающих специфику работы в женском педагогическом ко ллсктиве, КС разработанностью системного подхода в контексте исследуемой проблемы, отсутствием научных материалов; отсутствием преемственных программ обучения руководителей в системе образования.
Актуализируют рассматриваемую проблему и усиливают ее теоретическую и практическую значимость противоречия между процессами феминизации сферы образования и организацией обучения руководящих и педагогических кадров без учета гендерного аспекта; между едиными требованиями общества к профессиональной деятельности всех руководителей школ и существующими полоролевыми различиями в управленческой деятельности с точки зрения гендерной политики; между потребностью в эффективном обучении руководящего персонала на вс,ех ступенях образования и конструктивного ее решения.
Результаты анализа работы отечественных и зарубежных исследователей по различным аспектам подготовки управленческих кадров позволяют сделать вывод о том, что процесс участия женщин-руководителей в современной системе образования Ирана недостаточно исследован.
Целью данной диссертационной работы является преодоление препятствующих факторов назначения женщин на руководящие должности в сфере образования, формирование и развитие их творческой деятельности и толерантной культуры.
Степень разработки проблемы.
В отечественной науке достаточно много работ посвящено женской проблематике. О роли и месте женщин, их участии в общественной жизни, путях и методах достижения фактического гендерного равенства размышляют ученые разных специальностей - философы, психологи, историки, социологи, медики. Изучение проблемы развития личности женщины, возрастание ее социальной активности нашло отражение в
получен вывод, что неравные условия образования являются основной причиной незначительного участия женщин в распределении административных должностей (74, с. 6).
В другом исследовании, под названием «Препятствия и проблемы женщин, их влияние и последствия», проведенном по инициативе организации труда и социального обеспечения, рассмотрены проблемы работающих женщин в пределах страны. В этом исследовании рассмотрены проблемы возникающие до и после трудоустройства женщин. Поэтому здесь рассмотрены культурные и социальные препятствия, возникающие до трудоустройства и организационные препятствия, встречающиеся в ходе трудовой деятельности. В связи с индексами социальных препятствий, в этом исследовании приведены индексы отсутствия доступа женщин к административным постам и отсутствие одинаковых условий продолжения образования и выбора специальности. В результате исследования индексы отсутствия доступа женщин к административным постам и отсутствие одинаковых условий продолжения образования и выбора специальности не нашли своего подтверждения. Индексы неравных условий обучения и индексы организационных проблем, ставшие причиной дискриминации на этапе найма и затем внутри самой организации, место расположения работы, часы непрерывной работы, ошибки и упущения, трудности по содержанию детей постепенно были подтверждены почти всеми тестируемыми. В связи с индексами культурных проблем были рассмотрены два важных индекса -согласие и несогласие супругов, и состав домашних, супружеских и материнских обязанностей. При изучении этих результатов стало ясно, что более 60% статистической выборки считают эти обязанности причинами проблем при трудоустройстве женщин (59).
С целью нахождения «Основного фактора недостаточного участия женщин в распределении руководящих постов», в 2001 году было проведено национальное исследование на уровне государства. Это исследование