Педагогические условия формирования мотивационно-ценностного отношения учащихся старших классов к профессиональной деятельности физкультурно-педагогического профиля

• Автор: Соколова, Светлана Витальевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 202 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
1.1. Теоретические подходы к проблеме формирования ценностных ориентаций и профессиональной мотивации учащихся старших классов .
1.2. Педагогические аспекты формирования мотивационно-ценностного отношения учащихся старших классов к профессиональной деятельности физкультурно-педагогического профиля
1.3. Специфика профильного обучения учащихся старших классов физкультурно-педагогической направленности
ГЛАВА 2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОФИЛЯ
2.1. Диагностика мотивов профессионального выбора и ценностных установок учащихся старших классов обучающихся физкультурнопедагогической деятельности
2.2 Программирование мотивационно-ценностного отношения к спортивнопедагогической деятельности у учащихся старших классов к профессиональной деятельности физкультурно-педагогического профиля

2.3. Динамика сформированное мотивационно-ценностного отношения к физкультурно-педагогической деятельности у учащихся старших классов в
процессе профильной подготовки
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Диссертационное исследование посвящено выявлению комплекса педагогических условий, способствующих эффективному формированию мотивационно-ценностного отношения учащихся старших классов к профессиональной деятельности физкультурно-педагогического профиля.
Актуальность исследования обусловлена тем, что бурное, революционное развитии технологий, с одной стороны, упрощает жизнь людям, с другой стороны, ставит их в крайне сложные условия биологического выживания из-за ухудшающейся экологии, гиподинамии, увеличения химических добавок в пище человека, многократно возросшего ритма жизни. Всё это в полной мере касается и подрастающего человека. Интенсивное развитие информационных технологий и мобильных средств связи, широкое распространение Интернета, создавая совершенно новые возможности для связи и оперативного получения информации, новых знаний, в то же время предъявляет дополнительную нагрузку на биологические системы организма школьника, который все меньше времени проводит на свежем воздухе, в двигательной активности, подвижных и спортивных играх.
Состояние здоровья детей в настоящее время стала общенациональной проблемой. Молодое поколение в своем большинстве достаточно успешно овладевает современными информационными технологиями, научными знаниями. В то же время, в условиях значительной учебной нагрузки, малоподвижного образа жизни и гиподинамии значительно ухудшается здоровье учащихся. По данным Министерства здравоохранения РФ, лишь 30% учащихся выпускных классов общеобразовательной школы здоровы. По данным НИИ гигиены детей и подростков, 43% учащихся страдают различными хроническими заболеваниями, 63% имеют нарушение осанки, 22% - предрасположенность к гипертонической болезни, у 18%
старшеклассников - повышенное давление.

Таблица
Образы человека чувственной и человека идеационалыюй культуры
Аспект Человек чувственной культуры Человек идеациональной культуры
Жизненные потребности Материальные, телесные, чувственные Духовные потребности (служение Богу, исполнение долга, нравственных императивов)
Способы удовлетворения потребностей Изменение окружающей среды, накопление материального богатства, проведение общественных реформ, приспособление моральных ценностей к обстоятельствам и ситуации Изменение своей души и тела
Ценности Наслаждение, прогресс, права человека и др. Богатство внутреннего (духовного) опыта, духовное развитие человека
Идеал Г осподство, самоутверждение Возвышение над психофизическим миром, самотрансценденция, обожение (теосис)
Современное общество находится в состоянии глубочайшего кризиса
чувственной культуры. Свидетельством этому являются войны, вооруженные
конфликты, экологически небезопасная ситуация, рост социальных девиаций.
По мнению П.А. Сорокина, возникает острейшая необходимость перехода от
чувственной культуры к культуре идеациональной, от потребительского