Структура и суггестивные свойства вербальных составляющих рекламного текста

• Автор: Авдеенко, Иван Анатольевич
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Комсомольск-на-Амуре
• Количество страниц: 168 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ СУГГЕСТИИ

1Л .Суггестивные аспекты семантики текста

1.2 .Прагматика текста в аспекте суггестии

1.3 .Суггестивные свойства текста

1 Л.Лингвосинергетическая и автопойетическая концепции текста

в аспекте суггестии

Выводы
Глава 2. СТРУКТУРА РЕКЛАМНОГО ТЕКСТА
В АСПЕКТЕ СУГГЕСТИИ
2.1. Экстралингвистические характеристики и типы фрейма
рекламного текста
2.2. Суггестия лингвистических модификаций фрейма
рекламного текста
2.3. Композиционная структура рекламного текста в аспекте суггестии
2.4. Стратегическая суггестия рекламного текста
Выводы
Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СУГГЕСТИВНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ КОНСТРУКЦИЙ РЕКЛАМНОГО ТЕКСТА
3.1. Задачи главы и описание методики эксперимента
3.2. Суггестивные свойства реализации категории модальности
в рекламном тексте
3.3. Суггестия персональное
3.4. Суггестивная эффективность конструкций Милтон-модели
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ
Реклама -- одно из наиболее активно развивающихся явлений современной действительности. Хотя исследование рекламы в России началось довольно давно, еще в доперестроечный советский период [Васильев, 1951, Дегтярев, Корнилов, 1969; Кару, 1971; Кохтев, Розенталь, 1978; Каневский, 1980; Усов, Васькин, 1982] (тогда же вышли первые переводные книги [Ривз, 1983]), изучение её в России активизировалось в связи с переходом к новым экономическим отношениям, построенным на конкуренции как собственно товаров и услуг, так и сопутствующей их продвижению рекламной продукции. Сегодня реклама исследуется в самых разнообразных аспектах (приведем оригинальные и переводные источники):
-планирование рекламной кампании [Айзенберг, 1993; Кондрашев, 1998; Гольмал, 1996; Назайкин, 1996; Тищенко, Аушев, 1997; Евстафьев, Ясонов, 1998; Баженов, Васькин, 1998; Картер, 1998; Батра, 1999];
-маркетинг и реклама [Керов, 1990; Козлов, 1990; Эдвардс, Браун, 1992; Ламбен, 1996; Крылов, 1998;Котлер, 1999];
- реклама отдельных предметов [Фаер, 1998; Назайкин, 1999];
-имиджи бренд [Дымшиц, 1998; Ульяновский, 1997; Почепцов, 1998]; -товарный знак [Горленко, 1993;Иевлев, 1997;Федько, 1998];
-приемы рекламы [Каневский, 1980; Усов, Васькин, 1982; Викентьев, 1993; Викентьев, 1998; Эйдинов, 1998; Дымшиц, 1996; Ульяновский, 1998; Константин, Евстафьев, Янковский, 1998];
-изображение в рекламе [Ульяновский, 1995; Ульяновский, Ульяновская, 1996; Архипова, Яблочникова, 1967];
-психологические аспекты рекламы [Лебедев, Боровиков, 1995; Лебедев, 1997; Шнагшауф, 1998; Грошев, 1999; Зазыкин, 1992; Мокшанцев, 2000];
-специфика рекламы в России [Васильев, 1951; Гермогенова, 1994; Крылов, 1996; Евстафьев, 1999; Пенькова, 1997; Рожков, 1997; Муравьева, 1998];

- история развития рекламы [Ученова, Старых, 1994] и др.
Существует ряд переводных и отечественных учебных пособий по рекламе [Корнилов, Фильчикова, 1978; Демидов, Кардашиди, 1983; Сэндидж, Фрайнбургер, Ротцолл, 1989; Огилви, 1994; Серегина, Титкова, 1995; Джу-генхаймер, Уайт, 1996; Денисон, Тоби, 1997; Алтухова, 1997; Баженов, Вась-кин, 1998; Панкратов, 1998; Стародубинский, 1999; Уэллс, Бернет, Мориар-ти, 1999], а также несколько периодических изданий [Реклама; Рекламный мир; Рекламные технологии; YES!; Реклама и жизнь и др.]. Однако рекламный текст в большинстве работ лишь определяется как один из важных компонентов рекламы, что иногда дополняется рекомендациями автора по его созданию. Представляют определенный интерес работы, посвященные слогану как основной части рекламного текста [Кеворков, 1996; Литвинова, 19%; Литвинова, 1997; Толкунова, 1998] и заголовку [Лочмеле, 1988], но при этом подходе редуцируется роль других элементов и отношений в рекламном тексте. Исключения составляют три работы, в которых рекламный текст является основным предметом [Кохтев, Розенталь, 1978; Кафтанджиев, 1995; Кохтев, 1997]. Но если учитывать, что первая из них создана относительно к специфической рекламе советского периода, а вторая ограничивается печатными текстами, их также нельзя считать исчерпывающими явление рекламного текста. Третья же акцентирует внимание на рациональных моментах рекламного текста, как и практически все материалы по нему (например, «уникальное торговое предложение» [Ривз, 1983; Пирогова, 1998], позиционирование и т.п.). Это соответствует такому представлению потребителей о рекламе, которое необходимо производителям рекламной продукции. Суггестивный же аспект рекламы и рекламного текста остается практически неразработанным.
Обычно квалифицируют рекламу как гиперфункцию маркетинга, как ведущее звено маркетинговых коммуникаций, форму неличного представления и продвижения товаров, идей и услуг, оплачиваемую точно установлен-

Более того, поскольку текст - не только атрибут коммуникации, но и форма существования сознания, человеческий опыт также содержит упущения, искажения и обобщения, которые неосознаваемо управляют поведением человека. В практической психологии существует так называемая метамодель (заимствованная из психоанализа), которая позволяет максимально раскрыть глубинную структуру, преодолевая языковые механизмы упущения, искажения и обобщения и Милтон-моделъ. которая, по сути, является зеркальным отражением мета-модели и переносит функцию приписывания смысла целиком на адресата.
К основным механизмам таких преобразований относятся следующие [О'Коннор, Сеймор, 1997] (приводится с некоторыми изменениями и комментариями. - И.А.):
В аспекте упущения НЛП рассматривает неспецифические существительные и глаголы, номинализации, абстрактные существительные, сравнения, суждения.
Неспецифические существительные и глаголы с лингвистической точки зрения правильнее называть семантически недостаточными словами в абсолютивном употреблении (конечно, в несколько расширенной трактовке терминов), например,
Если люди оставляют шоколад, то его съедают.
В приведенном высказывании не указываются требуемые недостаточной семантикой указания атрибутов людей (нет определения к подлежащему, вследствие чего оно воспринимается как слишком общее).
Я пытаюсь запомнить.
Здесь нет указания на то, как именно выполняется действие и на что оно направлено (отсутствует обстоятельство и прямое дополнение).
Номинализации - отглагольное образование существительных, которое позволяет «законно» избежать распространения:
Обучение и дисциплина вместе с уважением и настойчивостью