Репрезентация ценностного потенциала авторской парадигмы в немецкоязычных рецензиях

• Автор: Ильина, Ольга Борисовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 168 с.

Содержание
Введение С.
Глава
Когнитивно-дискурсивный подход к изучению и интерпретации немецких научных рецензий С.

1.1. Языкознание на пути к антропологической парадигме С.

1.2. Когнитивно-дискурсивная парадигма в свете науки о человеке С.

1.2.1. Концептуальная (ментальная) картина мира как система концептов С.

1.2.2. Языковая картина мира - система вербальной репрезентации концептуальной картины мира С.

1.2.3. Ценностная картина мира как составная часть концептуальной

и языковой картины мира. С.

1.2.4. Оценка и особенности ее вербализации С.

1.3. Дискурсивный подход в лингвистике С.
1.4. Авторская парадигма как совокупность составляющих личности С.
1.5. Стратегический подход к анализу дискурса С.
Выводы по первой главе С.
Глава
Рецензия как критический жанр научного дискурса С.
2.1. Специфика научной рецензии как жанра С.
2.2. Языковые особенности жанра рецензии С.
2.3. Макроструктура и суперструктура научной рецензии С.
2.4. Информационные особенности научной рецензии С.
2.5. Вариативность суперструктуры научной рецензии С.
Выводы по второй главе С.

Глава З
Стратегический подход к интерпретации ценностной составляющей в немецкоязычных рецензиях
3.1. Стратегия репрезентации ценностного потенциала авторской парадигмы и составляющие ее тактики
3.2. Тактики донесения ценностных ориентаций рецензента до читателей
3.3. Языковые средства, используемые в рецензиях для реализации тактик донесения ценностных ориентаций рецензента до читателей
3.4. Тактики установления социального контакта с автором и читателями и языковые средства их выражения
Выводы по третьей главе Заключение Библиография Список источников

С.138 С.141 С.145 С.

Введение
Антропоцентрический подход в лингвистике, понимание лингвистики как одной из наук о человеке обусловили формирование в последние годы четко выраженной аксиологической тенденции в лингвистических исследованиях - стремления к выявлению ценностного потенциала человека на материале различных продуктов его духовной и интеллектуальной деятельности. Так, проводились исследования ценностной концептосферы старославянского языка [Вендина Т.И., 2002], оценочного дискурса
[Миронова H.H., 1998], ценностно-ориентированного концепта времени в немецком художественном дискурсе [Сергеева М.В., 2006], ценностного потенциала авторской парадигмы на материале немецкого нарративного дискурса [Чернявская Е.С., 2005] и др. Настоящая диссертация посвящена исследованию репрезентации ценностного потенциала авторской парадигмы в немецкоязычных научных рецензиях, рассматриваемых как критический жанр научного дискурса.
В последние десятилетия XX века научные рецензии активно изучались как жанр научной прозы с точки зрения их композиции [Кудасова, 1983], информационной структуры [Ляпунова, Мешков, Терехова, 1990; Zillig, 1981], их коммуникативной интенции [Синдеева, 1982, 1984;
Красильникова, 1995, 1999], вербализации в них оценки [Троянская, 1983, 1985; Zhong, 1995], с точки зрения репрезентации в них ментального модуса [Кремер, 1999]. Вместе с тем до сих пор вне поля зрения исследователей находился стратегический подход к репрезентации ценностного потенциала в научной рецензии.
Объектом настоящего диссертационного исследования является ценностная составляющая немецких научных рецензий в связи с личностью рецензента.
Предметом исследования являются стратегия, тактики и языковые средства, используемые для выражения ценностного потенциала авторской парадигмы в немецкоязычных научных рецензиях.
речевых действий и жанров, специфических для данного типа коммуникации [Шейгал, 2000].
Рассматриваемые в диссертации рецензии относятся к научному дискурсу и представляют собой один из его малых жанров, критический жанр научного дискурса, рассчитанный на широкий круг читателей.
Место, которое рецензия занимает в иерархическом построении типологии институционального дискурса, можно продемонстрировать с помощью следующей схемы:
Институциональный дискурс
Общественные институты, соответствующие институциональные дискурсы

Религия Образование Наука
религиозный дискурс научный
дискурс образования дискурс
Политика Вооруженные
политический силы
дискурс военный дискурс
и др.

Жанры научного дискурса

Научная статья Монография Научный доклад Рецензия Реферат и др.
Для рецензии как жанра в составе научного дискурса в целом характерны следующие параметры:
1. участники, в данном случае члены научного социума, то есть рецензент, автор/авторы рецензируемого произведения, читатели -специалисты и неспециалисты.
2. хронотоп: научные тексты-первоисточники и рецензии,
опубликованные в определенном научном издании в определенный период