Современный англоязычный научный дискурс: коммуникативно-прагматический потенциал убеждения

• Автор: Копыл, Дарья Алексеевна
• Шифр специальности: 10.02.04, 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 188 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНОГО ДИСКУРСА

1.1. Наука и ее отражение в научном дискурсе

1.2. Особенности научного письменного дискурса

с точки зрения коммуникативного подхода

1.2.1. Научный письменный дискурс и научный стиль

1.2.2. Научный письменный дискурс, научный письменный текст и научная картина мира: система корреляций
1.3. Жанровая вариативность современного англоязычного научного письменного дискурса

1.4. Убеждение как коммуникативная стратегия

в научном дискурсе

Выводы по главе
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНОЙ СТРАТЕГИИ УБЕЖДЕНИЯ В АНГЛОЯЗЫЧНОМ НАУЧНОМ ДИСКУРСЕ
2.1. Роль аргументации в достижении убеждения
в англоязычном научном дискурсе
2.2. Коммуникативная стратегия убеждения
2.2.1. Коммуникативная тактика «информирование»
2.2.2. Коммуникативная тактика «размежевание»
2.2.3. Коммуникативная тактика «апелляция к оценке»
2.2.4. Коммуникативные тактики «игры»
2.2.5. Коммуникативная тактика «прогнозирование»
2.2.6. Коммуникативная тактика «ссылка на авторитет»..
2.2.7. Коммуникативная тактика
«ссылка на фоновые знания читателя»
Выводы по главе II
ГЛАВА Ш.КОММУНИКАТИВНО-ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ БЛОКОВ АНГЛОЯЗЫЧНОГО
НАУЧНОГО ТЕКСТА
ЗЛ. Интродуктивный коммуникативно-прагматический блок..
3.2. Основной коммуникативно-прагматический блок
3.3. Заключительный коммуникативно-прагматический блок.
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Убеждение является одной из неотъемлемых и центральных категорий человеческой жизни и представляет собой вид деятельности говорящего, цель которого состоит в изменении поведения слушающего посредством речевого воздействия. Сложная и противоречивая природа убеждения обусловлена тем, что данная категория включает в себя не только представления о реальности и ее описание, но и оценки говорящего, его идеалы и нормы, содержание которых носит субъективный характер.
В силу указанных факторов неудивителен неослабевающий интерес к проблеме убеждения как разновидности речевого воздействия в работах по психологии и социологии, рассматривающих особенности психологического и социального поведения человека [Бороздина, 2004; Залевская, 1999; Леонтьев, 1974; Науменко, 2003; и др.]; трудах по психо- и прагма-лингвистике, изучающих языковые средства и особенности реализации коммуникативно-прагматических стратегий и тактик в речи говорящих [Агапова, 2002, 2003; Бокмельдер, 2000; Грайс, 1985; Доценко, 1997; Ис-серс, 2008; Матвеева, 1984, 1986; и др.).
Но несмотря на значительный ряд исследований, посвященных изучению речевого воздействия и его видов, убеждение не получает достаточного освещения и глубокого теоретического осмысления, оставляя лакуны, изучение которых необходимо, в частности, для наук прагмалингвистиче-ского круга. Таким образом, исследование и систематизация приемов, способов рассуждений, направленных на убеждение адресата в целесообразности принятия конкретного решения, истинности утверждений адресанта, с одной стороны, изучение коммуникативно-прагматических стратегий и тактик принципа убеждения в научном дискурсе, с другой стороны, определяют актуальность исследования.
Объектом диссертационного исследования является современный англоязычный научный дискурс.
Следовательно, два первых фактора, выделенных М.М. Бахтиным, не являются конститутивными на уровне жанра научной литературы; вероятнее всего, они оказываются определяющими скорее, на уровне научного письменного типа дискурса, чем на уровне жанровой вариативности.
Третий фактор, по М.М. Бахтину, - «типические формы завершения» - объединяет в себе все множество существующих сложившихся жанров научного письменного дискурса и их разновидностей. Так как содержательные признаки научных письменных текстов не являются определяющими при формировании жанров научной литературы, то основными жанрообразующими признаками следует считать формальные признаки текстов, относящихся к научному письменному дискурсу.
Так, прагматические характеристики ситуации научной коммуникации оказываются значительными при образовании жанров научного письменного дискурса. Прежде всего, речь идет о коммуникативных, ролевых и личностных характеристиках участников научного дискурса, а также условиях, формах и обстоятельствах их дистанционного общения.
Специфические характеристики, позволяющие отличать один жанр от другого в рамках научного письменного дискурса, могут быть связаны, на наш взгляд, с объемом (размером, протяженностью, определяемых количеством печатных страниц) научного письменного текста, наличием определенного структурного образца, степенью близости текста к существующему стандарту (т.е. структурностью), а также способом его реализации (т.е. каналом).
Структура научного письменного текста включает в себя определенную композиционную форму, членение речетворческого произведения на предварительно заложенные шаблонные образования, существование в тексте примеров, библиографического списка, эксплицитных сносок, ссылок и пр.
Среди сложившихся жанров современного англоязычного научного письменного дискурса с помощью указанных признаков нами были выяв-