Формирование механизма развития предпринимательской деятельности в высших учебных заведениях Российской Федерации

• Автор: Маланичева, Наталья Викторовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 234 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В ВУЗАХ
1.1 Теоретические основы предпринимательства: основные понятия, виды, и;характеристики
1.2 Классификация г системы высшего образования и основные источники его финансирования*. 27-51 стр:
1.3. Развитие предпринимательской* деятельности в. университетах: обобщение и систематизация мирового опыта
Выводы
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
2.1. Основные тенденции, развития системы высшего образования, в Российской Федерации 64-79 стр.-
2.2.Анализ становления и развития предпринимательской, деятельности высших учебных заведений) (на примере федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования, «Государственный университет управления»)
2.3. Определение роли и места научной деятельности в системе финансирования современного университета
Выводы
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО МЕХАНИЗМА РАЗВИТИЯ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА.
3.1. Предложения, направленные на создание малых инновационных предприятий в ВУЗах
3.2 Разработка модели предпринимательского университета и механизма его формирования
3.3. Методические рекомендации по развитию ■ новых видов предпринимательской деятельности в высших учебных заведениях
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЯ................................189-223 стр:
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ.
Цель и задачи работы
Целью диссертационного исследования является разработка теоретико-методологических положений и практических рекомендаций по формированию и развитию предпринимательской деятельности в высших учебных заведениях Российской Федерации.
Для достижения поставленной научной цели диссертационного исследования требуется решение ряда конкретных задач:
- обосновать роль предпринимательской деятельности в развитии высших учебных заведений;
- составить периодизацию основных подходов к определению понятия «предпринимательство», раскрытие его сущности и классификация основных видов предпринимательской деятельности;
- систематизировать организационную структуру системы Высшего образования;
- исследовать и обобщить мировой опыт финансирования ВУЗов, систематизировать основные источники финансирования ВУЗов;
- провести анализ развития предпринимательской деятельности в высших, учебных заведениях и выявить основные тенденции развития системы высшего образования в Российской Федерации;
-разработать предложения, направленные на создание малых инновационных предприятий в ВУЗах;
- разработать модель предпринимательского университета и механизм его формирования.
Объект исследования
Объектом исследования выступает система высшего образования

Российской Федерации в условиях становления инновационной экономики.
Предмет исследования
Предметом исследования является развитие предпринимательской деятельности в высших учебных заведениях Российской Федерации. ■
Теоретические и методологические основы исследования
В работе использовались современные методы исследования экономики, в том числе системный, статистический, логический анализ и другие. В качестве инструментария использовались методьи научной абстракции, группировок и- сравнений, схематизация и структурирование.
Информационная база исследования
В информационную базу вошли данные Центра исследований и статистики науки, Госкомстата РФ и международных статистических агентств, нормативные и законодательные материалы, фактический материал по изучаемой проблеме, опубликованный в монографиях и периодической печати, собственные исследования автора, материалы сети Интернет.
При подготовке данной диссертации были использованы материалы, собранные в рамках выполнения федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы'при финансовой поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации.
Научная новизна заключается в раскрытии сущности, обобщении и систематизации отечественного и зарубежного опыта предпринимательской деятельности в ВУЗах и разработке на этой основе концептуальных, методологических и организационных положений по

рабочего.
Вторая пол. XX века. Г. Беккер Теория «человеческого капитала».
Советская* экономическая мысль. Струмилин С.Г., Жамин В.А., Костанян С.Л., Левицкий М.Л. и др. Заложены основы советской экономики образования, развивающейся в рамках марксизма.
Современная экономическая мысль России.Л.М. Левицкий, Т.Н. Шевченко, А.Б. Вифлеемский, Ерошин В.И. и ДР- Основные проблемы — решение вопроса о соотношении государственного и частного финансирования образования, разработка, основ экономической деятельности образовательных учреждений в условиях рыночной экономики.
Источник: составлено автором
1) должно осуществляться на базе среднего (полного) общего или среднего профессионального образования;
2) быть получено в вузе;
3)должно осуществляться по основным профессиональным образовательным программам, отвечающим требованиям ГОС ВИО;
4) должно быть подтверждено документом о получении высшего профессионального образования.
Образование всегда являлось приоритетным направлением государственной политики, так как его роль в поступательном развитии общества вполне очевидна. Именно с помощью образования западные государства смогли достичь высочайших достижений в науке, экономике, здравоохранении и т.д. При этом наиболее весомый вклад в развитии общественного прогресса и реформирования общества принадлежит,