Управление информационно-коммуникационными технологиями формирования научно-инновационного потенциала студенческой молодежи

• Автор: Лебедева, Наталия Александровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 206 с. : ил.

Глава 1. Роль высшей школы в построении национальной инновационной системы России

1.1 Основные этапы развития инновационной деятельности в высшей школе

1.2 Анализ кадрового потенциала высшей школы и проблем привлечения молодежи к научно-инновационной деятельности

1.3 Современные коммуникационные технологии и их применение в высшей школе

Выводы по главе

Глава 2. Использование информационно - коммуникационных технологий в процессе привлечения молодежи к научно - инновационной деятельности
2.1 Исследование существующих методов и механизмов коммуникационного воздействия на формирование научно - инновационного потенциала студенческой молодежи
2.2 Концептуальные подходы к использованию коммуникационных технологий для привлечения молодежи к научно - инновационной деятельности
2.3 Методы развития научно - инновационного потенциала студенческой молодежи на основе информационно - коммуникационных технологий в вузе

Выводы по граве

Глава 3. Разработка коммуникационной инновационно - образовательной системы по привлечению молодежи к научно - инновационной деятельности
3.1 Модель инновационно - образовательной сети как метод управления информационно- коммуникационными технологиями вуза
3.2 Организационная модель управления инновационной профессионально
ориентированной системой коммуникаций в вузе
3. 3 Рекомендации по разработке механизмов управления информационным пространством вуза
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Актуальность диссертационного исследования обусловлена современным состоянием экономики, уровнем социально-экономического развития страны, повышением значимости системы профессионального образования и приращения человеческого капитала, потребностью в активизации научно - образовательной и инновационной сфер деятельности в качестве приоритетных направлений развития России, неразвитостью инновационной инфраструктуры, обеспечивающей результативность научно - инновационных и образовательных процессов, необходимостью формирования конкурентных преимуществ высшей школы.
Значительные изменения, произошедшие в последние годы в сферах науки, образования и производства, не решили существующих проблем, связанных со стратегическим и инновационным развитием высшей школы. Не удалось сформировать единое информационное пространство и инновационную инфраструктуру высшей школы, реализовать адаптированные к современным условиям модели и механизмы стратегического развития вуза на основе интеграции научно - образовательной сферы и реального сектора экономики. Кроме того, в системе высшего образования существует ряд других вопросов, для разрешения которых необходимо в ближайшее время обеспечить приток молодых кадров в научно - инновационную и образовательную деятельность, сформировать благоприятное общественное мнение о деятельности в научном секторе, повысить конкурентоспособность российских вузов и качество подготовки обучающихся. Решению этих и других актуальных задач высшей школы будет способствовать использование современных коммуникационных технологий и 1п1егпе1 - технологий в образовании, формирование эффективной инновационной инфраструктуры вуза. Это обеспечит дальнейшее развитие и социализацию личности, раскрытие инновационного потенциала молодежи и ее мотивацию к научнопедагогической деятельности.

Следовательно, формирование конкурентных преимуществ сектора высшего образования России и каждого учебного заведения требует разработки научно - обоснованных методов и механизмов, направленных на обеспечение результативности использования современных достижений в сфере управления информацией и средств коммуникации.
Проблемами инновационного развития занимались следующие ученые:
Н. Д. Кондратьев, И. Шумпетер, Н. И. Лапин, П. Друкер, Ф. Котлер, Э. Роджерс, Д. Шон, И. В. Бестужев-Лада, А. И. Пригожин. Существует немалое количество работ, где рассматривались вопросы повышения эффективности управления образовательным процессом в высшем учебном заведении, авторами которых являются: С. И. Абрамова, В. М. Аньшина, В. В. Бочарова, Л.Г. Ефремов, П.В. Забелина, Л.Ф. Зинатулина, В.В. Ковалева, Э.И. Крылова, В.В. Крюков, Г.И. Лазарев, Ю.В. Шленов, В.В. Балашов, К.И. Плетнев и другие.
Проблемы развития информационного общества, информатизации и информационного пространства отражены в следующих исследованиях: Ю. Хая-ши, М. Кастельса, Ф.Уэбстера, Э. Гидденса, Ю. Хабермаса, Д. Мартина, Э. Тоффлера, Д. Несбита, М. Маклюэна, Т. Лукмана, Д. Тапскотта, П. Бергера, Д. Рашкоффа, И. С. Мелюхина, С. Э. Зуева, П.Г. Арефьева, Р. Ф. Абдеева и других.
Вклад перечисленных авторов имеет большое значение для анализа факторов и условий развития инновационной системы, формирования процессов управления инновациями и информационным пространством вуза. Однако в современной научной литературе недостаточное внимание уделено вопросам разработки методических основ управления коммуникационными процессами и информационными технологиями, позволяющим активизировать инновационный потенциал молодежи в высшем учебном заведении.
Таким образом, разработка научно - обоснованных методов управления информационно - коммуникационными технологиями вуза с целью формирования научно - инновационного потенциала молодежи и инновационной инфраструктуры высшего учебного заведения требует адаптации к современным

1.3 Современные коммуникационные технологии и их применение в высшей школе
Масштабные изменения, связанные с развитием компьютерных и 1Шете1 - технологий, их популяризация и массовое использование во всех сферах деятельности человека с конца XX столетия, формирование информационной среды как элемента новой экономической системы определяют необходимость проведения анализа влияния информационных технологий и коммуникационной составляющей на функционирование научно - инновационной сферы и высшей школы. Кроме того, изучение взаимосвязей и способов передачи информации в целостной системе позволяет получить наиболее полное представление о тенденциях развития инновационной системы и высшей школы как ее части, об особенностях функционирования образовательной и научной сфер, высшего учебного заведения.
Появление новых возможностей: хранения, обработки, и передачи данных, деятельности в сфере исследований и разработок, преодоления территориальных и государственных границ, связанных с развитием информационных систем и инфраструктурных элементов обеспечения научно - инновационной деятельности - открывают новые горизонты для развития науки и образования, при этом порождая ряд проблем и противоречий, оказывающих негативное воздействие на социум в целом.
Развитие инфраструктуры в процессе построения национальной инновационной системы и, в частности, создание единого информационного пространства, стимулирующего приращение человеческого потенциала, развитие личности и активацию ее творческого потенциала, приобретает в рамках происходящих процессов НТП особое стратегическое значение. [58]
Поэтому решение задач, поставленных в настоящем исследовании, начато с анализа тенденций и проблем развития национальной инновационной системы и высшей школы как ее базового объекта и непосредственно связано с