Организационно-экономическое развитие некоммерческих организаций в условиях реализации концепции непрерывного образования

• Автор: Рябков, Олег Анатольевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 339 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава Е Теоретические основы изучения функционирования

некоммерческих организаций в сфере российского образования

1.1. Непрерывное образование как направление модернизации

российского образования

1.2. Место и роль некоммерческих организаций в реализации

концепции непрерывного образования

1.3. Институциональные факторы развития социально-экономических систем

и их влияние на некоммерческие организации

Глава 2. Исследование проблематики развития российского
образования на современном этапе
2.1. Состояние и проблемы развития российского рынка
образовательных услуг
2.2. Исследование рынка труда как основа формирования проблематики развития российского образования
2.3. Несбалансированность рынка труда и рынка образовательных услуг
как системная проблема российского образования и ее основные последствия ...96 Г лава 3. Формирование трехвекторной модели развития
некоммерческих организаций в сфере российского образования
3.1. Реализация концепции управления знаниями и теории самообучающейся организации в управлении некоммерческими организациями
3.2. Социально-стратегическое партнерство как принцип
взаимодействия некоммерческих организаций
3.3. Совершенствование экономического механизма функционирования некоммерческих организаций на основе развития
социальной ответственности бизнес-структур
Глава 4. Интеграция как стратегическое направление

организационно-экономического развития некоммерческих организаций
4.1. Теория «Тройной спирали» как основа организационного проектирования интеграционного объединения
4.2. Кластерная модель развития и особенности ее реализации
в сфере образования
4.3. Образовательный кластер как организационная форма
интеграции некоммерческих организаций
Глава 5. Концептуальные основы маркетингового управления некоммерческими организациями
5.1. Необходимость и возможность реализации маркетингового подхода
к управлению некоммерческими организациями
5.2. Роль маркетинговых коммуникаций как механизма позиционирования некоммерческой организации на рынке образовательных услуг
5.3. Современные инструменты формирования и развития некоммерческих
организаций маркетингового типа
Заключение
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования
В современных условиях развитие экономики Российской Федерации, адаптируясь к требованиям мировой экономики, претерпевает существенные качественные изменения, которые связаны с ее переходом с уровня индустриального развития на новый постиндустриальный уровень, который характеризуется повышением степени интеллектуализации всех видов деятельности и информатизацией всех технологических процессов. Происходящие процессы интеллектуализации и информатизации привели к появлению новых определений постиндустриальной экономики, которую стали называть «информационной», «знаниеёмкой» или «экономикой знания». Такие характеристики современного этапа экономического развития указывают на то, что меняются требования к уровню подготовленности работника, который должен не только иметь образование, чтобы работать в определенной области знания, но и постоянно актуализировать свои знания.
В этой связи все большую значимость приобретает образование та сфера национальной экономики, которая в новых условиях призвана не только, передавать, распространять и производить знания, но и создавать такую образовательную среду, в которой процесс познания станет основой постоянного приращения интеллектуального ресурса. Не случайно в концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года в качестве одного из ключевых условий перехода к экономике инновационного типа рассматривается модернизация российского образования. При этом одна из задач его реформирования состоит в реализации концепции непрерывного образования.
Вместе с тем, очевидно, что реализация концепции непрерывного образования затрудняется, с одной стороны, наличием достаточно явных проблем в российском образовании и вполне осознаваемым снижением его качества и функциональности. С другой стороны, отсутствуют достаточно ясные,

и образовательных технологий в специалистов новой формации, способных к практической реализации полученных знаний в науке, производстве, предпринимательской деятельности». Но в этой формулировке совсем нет изюминки, которая выделяет нашу образовательную организацию среди остальных. Тогда я напомнил своим студентам о знаменательной дате для МГУПИ. В 2011 году ему исполнилось 75 лет. За эти годы накоплен большой опыт подготовки специалистов, имеется когорта опытнейших преподавателей. Следует заметить, что в последнее время наиболее одаренных выпускников нашего вуза привлекают в профессорско-преподавательский состав нашего университета. Все эти факторы позволили нам сформулировать миссию МГУПИ как «Единство лучших традиций и современных инноваций в сфере образования». Данная формулировка основывается на том, что МГУПИ обладает огромным образовательным, научным, духовно-воспитательным, инновационным и производственным потенциалом. Наши руководители и преподаватели его эффективно используют для подготовки молодых специалистов высшей квалификации интеграции в мировое образовательное пространство, развития фундаментальных и прикладных исследований мирового уровня, их внедрения в экономику и общественную жизнь страны».
Для успешного функционирования некоммерческой организации нужно не только определить должным образом ее миссию, но и менеджеры высшего звена должны быть лидерами, обладающими рядом качеств. В некоммерческих организациях самое главное, чтобы менеджер-лидер определил миссию этой организации и сделал ее своей. Руководители некоммерческих организаций должны понимать, что цели их организации меняются в связи с ее ростом. Таким образом, миссия некоммерческой организации вечна, а цели меняются с ее развитием.
Лидер некоммерческой организации должен соответствовать трем критериям:
• его роль должна соответствовать особенностям его личности;
• роль лидера должна соответствовать задачам организации;