Методология и технологии формирования профессиональной универсальности лингвистов
- Автор:
Бударина, Анна Олеговна
- Шифр специальности:
13.00.08
- Научная степень:
Докторская
- Год защиты:
2011
- Место защиты:
Калининград
- Количество страниц:
676 с. : ил.
Стоимость:
700 р.499 руб.
до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА! ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ ЛИНГВИСТА КАК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Профессиональная универсальность личности: обоснование понятия
1.2. Содержание профессиональной деятельности лингвистов в универсальной профессиональной среде
1.3. Модель профессиональной универсальности
лингвиста
Выводы по первой главе
ГЛАВА П. ГЕНЕЗИС ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УНИВЕРСАЛЬНОСТИ
ЛИНПВИСТОВ
2.1. Отечественный и зарубежный опыт формирования профессиональной универсальности лингвистов
2.2. Универсализация подготовки лингвистов как тенденция высшего профессионального образования
Выводы по второй главе
ГЛАВА III. КОНЦЕПЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УНИВЕРСАЛЬНОСТИ ЛИНГВИСТОВ В ПРОЦЕССЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 23
3.1. Субъектно-синергетический подход к
формированию профессиональной универсальности лингвистов
3.2. Принципы формирования профессиональной универсальности лингвистов
3.3. Модель формирования профессиональной универсальности лингвистов в универсальной образовательной среде
Выводы по третьей главе
ГЛАВА IV. РЕАЛИЗАЦИЯ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УНИВЕРСАЛЬНОСТИ ЛИНГВИСТОВ
4.1. Содержание технологий формирования профессиональной универсальности лингвистов
4.2. Ход и результаты экспериментальной работы по формированию профессиональной универсальности лингвистов
Выводы по четвертой главе ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Перед лицом сложнейших глобальных вызовов современности и будущего профессиональная подготовка лингвистов становится одним из важнейших условий успешного содействования пониманию многообразия существующих проблем и совершенствования способности откликаться на них. В принятом коммюнике Всемирной конференции по высшему образованию, прошедшей-в июле 2009 г. под эгидой ЮНЕСКО, к числу глобальных проблем, наряду с продовольственной безопасностью и здоровьем населения, относится межкультурный диалог.
Увеличение средств межкультурного общения и передачи информации, тесное взаимодействие стран, объединяющихся в мировое сообщество, интернационализация промышленности и экономики, резкое возрастание информационных потоков вызвало усиление культурно-политической роли лингвистов в различных областях жизнедеятельности общества, в крупных международных корпорациях, в области новейших технологий, в сфере массовой культуры. Увеличение объема и диверсификация требований к их профессиональной деятельности повлекли за собой изменения рынка услуг. Меняются традиционные представления о профессиональной лингвистической деятельности, усложняется профессиональная модель, появляются новые профессии. Но и эта, ставшая начиная со второй половины XX в. привычной, диверсификация не может в полной мере определить ту полифункциональную деятельность, которой занимаются в последние десятилетия лингвисты-профессионалы. Это отражается в новых требованиях к их профессиональной подготовке.
Национальный проект «Образование» акцентирует внимание на включении образовательных учреждений в инновационные процессы. В рамках проекта государственной программы по комплексной модернизации образования на среднесрочную перспективу (2009-2012) определены новые интегрированные концептуальные подходы к построению всей сис-
Принципиальное значение, в связи с обозначенной научной проблемой в рамках данного исследования, будут иметь следующие вопросы: какова социально-культурная обусловленность профессиональной универсальности личности? Какие значимые аксиомы научного знания обусловливают необходимость и- целесообразность обоснования профессиональной универсальности личности? В' чем состоит особенность общественно-политических и научно-технических факторов обоснования профессиональной универсальности личности? Какие социально-культурные факторы в аспекте личностного влияния обусловливают необходимость профессиональной универсальности личности? В чем сущность совокупной универсальности личности? Какие особенности профессионального становления личности опосредуют механизмы деятельностной реализации профессиональной универсальности личности? Представим логику поиска ответов на поставленные вопросы и обоснования полученных выводов.
Под обоснованием понятия традиционно понимается процесс установления истины, истинности суждения, который должен служить полным подтверждением истинности доказываемого предложения, а потому носить дедуктивный характер [539].
Под понятием в исследовании понимается форма мысли, обобщенно отражающая предметы и явления посредством фиксации их существенных свойств [553], существенных и необходимых признаков, которое характеризуется со стороны его содержания и объема [539; 557]. Научное понятие является единством общего, особенного (отдельного) и единичного, т. е. конкретно-всеобщим [539]. Структура понятийного поля, используемая при обосновании исследуемого понятия, представлена в таблице 1.
Данный подход позволяет провести анализ исследуемой в работе профессиональной универсальности лингвиста в системе общефилософских категорий общего, особенного, отдельного и единичного [304, с. 118] и построить логически субординированный ряд понятий: универсальность
Рекомендуемые диссертации данного раздела
| Название работы | Автор | Дата защиты |
|---|---|---|
| Педагогические условия профессионально-личностного развития студентов технического колледжа | Кисельман, Михаил Владимирович | 2012 |
| Формирование готовности будущего учителя технологии к реализации гендерного подхода в обучении школьников | Горшкова, Татьяна Анатольевна | 2010 |
| Развитие эмоциональной устойчивости будущих педагогов в высшем учебном заведении | Савченков, Алексей Викторович | 2010 |