Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Шемшурин, Алексей Андреевич
19.00.13
Кандидатская
2005
Москва
172 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1. Теоретические предпосылки обоснования рефлексии и рефлексивных способностей как фактора личностного развития младших подростков. 2. Харакгеристика рефлексивных способностей в процессе развития
личности младших подрос ков.
3. Теоретический анализ процесса развития рефлексивных способностей младших подростков в школьной психологической среде.
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ.
1. Критерии оценки эффективности развития рефлексивных способностей младших подростков
2. Формирование новообразований младшего подросткового
возраста.
3. Экспериментальный анализ развития рефлексивных способностей младших подростков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ
В идее Локка ярко выражен эмпирический аспект рефлексии, что, с нашей точки зрения, существенно для подросткового возраста. Кант, говоря о самосознании человека, выделяет Я как субъект мышления и Я как субъект восприятия. Он утверждает, что человек может осознавать изменения, происходящие в нем потому, что в различных состояниях он представляет себя как один и тот же субъект 6, С. Философия Канта впервые переходит от субстанции к субъекту и от бытия к деятельности, на что мы опираемся в нашем исследовании, поскольку субъект может выступать объектом рефлексии, а деятельность, таким образом, се онтологией. В революционной философии Канта большое внимание уделяется и самосознанию, восприятию, что является для нас наиболее существенными категориями исследования кризиса младшего подросткового возраста. Научные представления о самосознании и онтологии рефлексии расширяются в философии Фихте, где Я выступает как универсальный субъект деятельности, как некое всеобщее самосознание, эквивалентное сознанию человечества как целого 6, С. Три ступени развития самосознания, в котором индивидуальное сливается со всеобщим, выделяет Гегель. Утверждая, что самосознание это часть проблемы деятельности, он выделяет единичное самосознание осознание собственного существования, признающее самосознание возникновение межличностного отношения и всеобщее самосознание взаимодействующие самости 6, С. В философии экзистенциализма для нас значимо высвечивется позиция, что личность может объективировать теоретически свои способности, знания, психические акты, мышление.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Индивидуальная профессиональная успешность менеджеров энергетического комплекса | Шаповалова, Валерия Андреевна | 2009 |
Динамика психических состояний беременных женщин и их нормализация с помощью авторской программы психофизиологической подготовки к родам | Урусова, Ольга Анатольевна | 2004 |
Развитие межличностных отношений в современной вьетнамской семье : группового возраста супругов от 23 до 30 лет | Чан Тхи Ми Лыонг | 2007 |