Психологическая структура и развитие креативности у взрослых

• Автор: Барышева, Тамара Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 360 с. : ил.

1.1. Творчество как предмет исследования в отечественной и зарубежной психологии теории, идеи, концепции
1.2. Эволюция понятия креативность в психологии творчества.
1.3. Основные направления экспериментальных исследований креативности
1.4. Развитие креативности в онтогенезе
1.5. Современные методологические подходы к изучению и
развитию креативности у взрослых.
Глава 2. Психологическая структура креативности
теоретическое обоснование
2.1. Структурноконцептуальная модель креативности как системного, многоуровневого и многомерного психологического образования
2.2. Основные психологические компоненты в общей структуре
креативности.
Глава 3. Организация и методы исследования
3.1. Эмпирическая база и общая организация исследования.
3.2. Система диагностических методов оценки креативности и е основных психологических составляющих
3.3. Экспериментальная программа развития креативности у взрослых с применением современных информационных технологий.
3.4. Методы количественного и качественного анализа
эмпирических данных.4
Глава 4. Психологическая структура креативности и е развитие у взрослых
4.1 Половозрастные и индивидуальные различия в психологической структуре креативности у взрослых
4.2 Структурная динамика психологических параметров креативности в условиях реализации экспериментальной развивающей программы.
Выводы .
Заключение .
Список литературы


А. Маслоу о существовании у человека дефицигарных мотивов, связанных с биологическими потребностями, и метапотребностей высших ценностей, мотивов роста, таких как истина, красота, совершенство, справедливосгь. К недостагкам теории А. Маслоу можно отнести отсутствие точных переменных, которые контролируют проявление и модификацию явлений самоактуализации. Вместе с тем, теоретические основания А. Маслоу позволили в дальнейшем компенсировать этот пробел и разработать диагностический инструмент определения степени самоактуализации личности тест 5 . В отличие от А. Маслоу, который придерживался мнения, что поведение человека регулируется иерархией потребностей, К. Роджерс утверждал, что поведение в большей степени определяется функцией уникального восприятия человеком окружающего мира. Если в теории А. Маслоу процессы развития фактически игнорировались, К. Роджерс выявляет определенные формы развития, способствующие склонности человека к совершенствованию врожденного потенциала. Важнейший мотивационный конструкт тенденцию к саморазвитию и самоактуализации он рассматривал как психический и биологический факт, как главный побудительный мотив творчества. Под этим мотивом К. Роджерс имеет в виду направляющее начало, проявляющееся во всех формах органической и социальной жизни стремление к развитию, расширению, совершенствованию, зрелости, тенденцию к выражению и проявлению всех способностей организма и Я. На своем опыте психотерапевта он убедился, что это стремление есть в каждом индивиде и ожидает только подходящих условий для освобождения и проявления 7, .