Оптимизация самоопределения старших школьников в условиях трансформации общества

Оптимизация самоопределения старших школьников в условиях трансформации общества

Автор: Рогачева, Марина Георгиевна

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Москва

Количество страниц: 264 с.

Артикул: 2901967

Автор: Рогачева, Марина Георгиевна

Стоимость: 250 руб.

Оптимизация самоопределения старших школьников в условиях трансформации общества  Оптимизация самоопределения старших школьников в условиях трансформации общества 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I.
1.2.
Глава II.
2.2.
Глава III.
ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Профессиональное самоопределение понятие и содержание
Модель профессионального самоопределения старших школьников в условиях трансформации общества Выводы по первой главе
ДИАЛЕКТИКА СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Социальнопрофессиональные ориентации в структуре Яконцепции старших школьников Взаимосвязь духовного и профессионального становления старших школьников Выводы по второй главе
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ УСЛОВИЙ ОПТИМАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЫ ЮГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ
3



3.1. Профориентационная работа в системе школьного образования
3.2. Психологоакмеологическое сопровождение профессионального самоопределения старших школьников
Выводы но третьей главе
Заключение
Список использованных источников


Профессиональное самоопределение старшего школьника с этих теоретических позиций необходимо рассматривать не как изолированное направление жизненного пути. А в тесной сопряженности с жизненным и личностным самоопределением. В такой интерпретации профессиональное самоопределение рассмагривается как целостный акт жизни старшего
школьника, смысловая единица его жизненного пути. Личностное самоопределение в этом экзистенциальном комплексе выступает высшим уровнем жизненного самоопределения. Профессиональное же самоопределение является важнейшей составной частью жизненного самоопределения. Расширяется в рамках данного подхода и понимание сущности профессионального самоопределения старшего школьника. Это поиск и нахождение личностного смысла в выбираемой и осваиваемой профессии трудовой деятельности как составной части смысла жизни жизненного пути. Содержательно профессиональное самоопределение старшего школьника выступает перед нами как совокупность условий его жизнедеятельности, совокупный потенциал ресурс которых он должен использовать. Отсюда типы субъектов профессионального самоопределения авторский субъект, субъект решающий с другими, пассивный субъект. К типам субъектов привязаны уровни профессионального самоопределения высокий средний низкий. Высокий уровень гармоничное самоопределение. Низкий уровень стагнирующее, беспечное, негативное, фантазийное, зависимое, бездуховное, бездейственное, невротическое самоопределение. На развитие обозначенных вопросов и разрешение проявившихся противоречий и будет направлено наше дальнейшее исследование.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.206, запросов: 113