Личностная детерминация продуктивности решения творческих задач

• Автор: Виттенбек, Наталья Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 239 с. : ил.

1.1 Состояние проблемы исследования личностной обусловленности творческого мышления.
1.2 Структура и механизмы творческого мышления личности
1.3 Критерии и показатели продуктивного решения личностыо
творческих задач.
Выводы по 1ой главе.
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ДЕТЕРМИНАЦИИ ПРОДУКТИВНОСТИ РЕШЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ
2.1 Соотношение интеллектуальной и личностной подструктур мышления в процессе решения творческих задачи.
2.2 Динамика интеллектуальной и личностной подструктур мышления в процессе решения творческих задачи
2.3 Анализ компонентов мотивационносмысловых структур на
различных этапах решения творческой задачи.
Выводы по Иой главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


По ходу мышления как
процесса у человека формируется дальнейшая, более конкретная мотивация, которая определяет направленность мышления на раскрытие не любых, а строго определенных сторон познаваемого объекта . Л.В. Брушлинский пишет Выявление субъектом все новых существенных свойств и отношений объекта есть одновременно формирование дальнейшей познавательной мотивации для их вес более глубокого раскрытия и наоборот. Здесь особенно отчетливо выступает неразрывная взаимосвязь между мотивационным и процессуальным аспектами мышления , С. В целом, можно сделать вывод, что личностная обусловленность мыслительного процесса раскрывается в общей схеме соотнесения деятельности, действий, операций в их связях с мотивами, целями и условиями А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн. Выделяя единицу деятельности как основу для понимания личности, А. Н. Леонтьев видит за соотношением деятельностей соотношение мотивов, исследование которых приобретает особую значимость для понимания специфики деятельностей и структуры личности А. Н. Леонтьев, , , , . Закономерно, что мотивация познавательной деятельности приобретает роль значимого фактора и при анализе мышления составляет конкретный объект исследования активного отношения субъекта к предмету своей деятельности. Мотивы и цели человека в ходе мышления характеризуют последнее преимущественно в личностном плане. Например, специфически познавательная мотивация формируется именно по ходу мышления как процесса, определяя его дальнейшее протекание Брушлинский, М. И. Воловикова, М. И. Воловикова, . В исследовании Ю. Н. Кулюткина и Г.