Возрастно-психологические особенности деятельности детского сообщества в учебной экстремальной ситуации

Возрастно-психологические особенности деятельности детского сообщества в учебной экстремальной ситуации

Автор: Миняев, Алексей Сергеевич

Шифр специальности: 19.00.13

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2011

Место защиты: Москва

Количество страниц: 233 с. ил.

Артикул: 4994473

Автор: Миняев, Алексей Сергеевич

Стоимость: 250 руб.

Возрастно-психологические особенности деятельности детского сообщества в учебной экстремальной ситуации  Возрастно-психологические особенности деятельности детского сообщества в учебной экстремальной ситуации 

Глава 1. Теория деятельности в отечественной психологии и проблема коллектива. Резюме . Глава 2. Классификация экстремальных ситуаций . Глава 3. Описание контингента испытуемых, участвующих в эксперименте. Процедура проведения и средства обработки эмпирических данных. Резюме . Глава 4. Исследование деятельности детского сообщества в экстремальной ситуации. Формы организации совместной деятельности в учебной экстремальной ситуации младшие школьники, средняя школа, старшеклассники . Роль индивидных и индивидуальных свойств детей в эффективности совместной деятельности в учебной экстремальной ситуации. Внешние и внутренние показатели эффективности обеспечения безопасности детского сообщества. Анализ результатов и выводы эмпирического исследования. Резюме. Общие выводы. Библиографический список. Приложения2
в них антисоциальными установками и принципами это криминальные группировки или неформальные группы типа скинхедов. В социальной психологии детства совместная деятельность это организованная система активности взаимодействующих индивидов, направленная на целесообразное производство воспроизводство объектов материальной и духовной культуры Абраменкова В.


Возникновение в процессе совместной деятельности межличностных отношений, образующихся на основе предметно заданных функциональноролевых взаимодействий и приобретающих со временем относительно самостоятельный характер Петровский А. В., Абраменкова В. В., Кондратьев М. Ю., Кондратьев М. Второй параметр, характеризующий детское сообщество с точки зрения соответствия целей, ценностей, задач нормам, принятым в обществе, носит название социальная направленность детской группы. Социальная направленность детской группы это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность группы. Социальная направленность группы характеризуется ее интересами, склонностями, убеждениями, идеалами и их соответствием или несоответствием идеалам
всего социума общества. И. Я. Просоциальная направленность группы. Следование идеалам социума. Асоциальная направленность группы. Антисоциальная направленность группы. Борьба с нормами и идеалами общества. Помимо рассмотренных параметров, характеризующих уровень развития группы, можно выделить такую психологическую характеристику, как групповая сплоченность. Групповая сплоченность это один из процессов групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов. Для нас это очень важный параметр, характеризующий детское сообщество, в том числе и школьный класс. В исследовании, проведенном нами, групповая сплоченность характеризует специфику взаимоотношений в классе и связана с формами организации совместной деятельности. В качестве конкретных показателей групповой сплоченности А.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.202, запросов: 113