Психологические особенности личности подростка при различных типах соотношения самооценки и оценки

• Автор: Дандарова, Жаргалма Кимовна
• Шифр специальности: 19.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 175 с.

Глава I. Теоретические проблемы изучения самооценки на современном этапе. Общеметодологические проблемы изучения самооценки в 8 психологии. Использование методов математической обработки и основания ограничения экспериментальных групп. Глава III. Эмпирическое изучение особенностей личности подростка при различных типах соотношения самооценки и оценки. Особенности самооценки правопослушных и делинквентных подростков при различных типах соотношения самооценки и оценки. Психологические особенности личности правопослушных подростков при различных типах соотношения самооценки и оценки. Психологические особенности личности делинквентных подростков 2 при различных типах соотношения самооценки и оценки. Проблемы изучения самооценки в подростковом возрасте. Глава И. Организация и методы исслеДваАйРяонытуемые, методы и процедура исследования. Выявление различных типов соотношения самооценки и оценки. Выявление психологических особенностей личности подростка. Происходящие в современном российском обществе социальноэкономические перемены, характеризующиеся социальным расслоением и криминализацией, разрушением человеческого потенциала и потерей духовнонравственных ориентиров, обусловили, практически повсеместно, снижение уровня социальнопсихической адаптации населения.


Основной функцией самооценки в психической жизни личности, по мнению И. М.Чесноковой, является то, что она выступает необходимым внутренним условием регуляции поведения и деятельности 1. Р.Бернс выделяет три основные функции Яконцепции, а вместе с ней и самооценки как средство достижения внутренней согласованности личности, как интерпретации опыта и как совокупности ожиданий . А.В. Захарова, рассматривая функции самооценки, указывает на то, что они не ограничиваются решением задач адаптации, приспособления субъекта к окружающим условиям самооценка является важнейшим фактором мобилизации человеком своих сил, реализации скрытых возможностей, творческого потенциала . В рамках деятельностного подхода, автор выделяет три вида самооценки прогностическую, актуальную и ретроспективную. На этапе ориентировки функциональное назначение прогностической самооценки заключается в регуляции активности на этапе включения в новый вид деятельности. Функцией актуальной симультанной, корригирующей самооценки является оценка и основанная на ней коррекция исполнительских действий по ходу развертывания деятельности. Завершающий этап деятельности соотносим с ретроспективной самооценкой, назначение которой в оценке деятельности в целом, подведении итогов,. Еще одной, не менее важной, функцией самооценки является функция психологической защиты, которая имеет на сегодняшний день самостоятельную и обширную область изучения, в связи с этим, мы не считаем необходимым останавливаться на ней. Источники формирования самооиенки.