Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Яковлева, Мария Борисовна
19.00.10
Кандидатская
2009
Санкт-Петербург
170 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1 Специфика изучения проблемы синдрома дефицита внимания и гиперактивности в историческом аспекте.
1.2. Современные взгляды на природу синдрома дефицита внимания и гиперактивности
1.3. Клиникопсихологическая диагностика синдрома дефицита внимания и гиперактивности
1.4. Основные особенности психологического развития детей с синдромом
дефицита внимания и гиперактивности
Глава 2. Организация и методы исследования.
2.1. Методологические основания исследования.
2.2. Характеристика выборки исследования.
2.3. Методы исследования.
Глава 3. Нейропсихологический анализ состояния психических функций у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в простой и осложненной форме
3.1. Особенности когнитивных и двигательных функций у детей с простой и осложненной формой синдрома дефицита внимания и гиперактивности
3.2. Анализ различий и зависимостей между исследуемыми параметрами
когнитивных и двигательных функций
3.3 Создание статистикопрогностической модели нарушения когнитивных и двигательных функций при синдроме дефицита внимания и гиперактивности
Обсуждение полученных результатов.
Библиография
Тржесоглава, это было обосновано тем, что нарушения внимания встречаются у всех детей с данной патологией, а повышенная двигательная активность лишь в случаев . Ревизия III года внесла большой вклад в диагностические критерии и даже изменила название заболевания синдром дефицита внимания с
гиперактивностыо . Именно под этим названием данная патология вошла в современные американскую и европейскую классификации болезней. Целью дальнейших ревизий стало уменьшение клинической разнородности группы детей с СДВГ путм выделения самостоятельных подгрупп со сходными клиническими признаками. Гак, в IV описаны три подгруппы внутри синдрома дефицита внимания гиперактивности с преобладанием нарушений внимания, с преобладанием гиперактивностиимпульсивности, с сочетанными нарушениями внимания и гиперактивностиимпульсивности . Это позволило повысить уровень диагностики, лечения и психологопедагогической коррекции синдрома. Сейчас в России, также как в Европе, принята Международная классификация болезней . В последней редакции МКБ годасиндром рассматривается в разделе Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте в рубрике Гиперкинетические расстройства поведения . МКБ не выделяет форм и подтипов СДВГ гиперкинетического расстройства, IV выделяет три подтипа СДВГ с преобладанием дефицита внимания 4. Исходя из критериев МКБ, можно сделать вывод, что гиперкинетическое расстройство по МКБ соответствует смешанному типу СДВГ по IV. Также используется и прежняя терминология. Согласно ей выделяют группу детей с гипердинамическим гиперкинетическим синдромом и гипокинетическим синдромом .
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Личностные особенности умственно отсталых подростков с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью | Плахотина, Ольга Дмитриевна | 2009 |
Психологическое сопровождение профессиональной ориентации и подготовки учащихся группы риска в условиях юношеского кризиса | Снегирева, Людмила Анатольевна | 2002 |
Особенности формирования сферы образов-представлений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития | Серебреникова, Юлия Владимировна | 2002 |