Дифференциальная диагностика задержек умственного развития

Дифференциальная диагностика задержек умственного развития

Автор: Бооркес де Бустаманте Анхела

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1978

Место защиты: Москва

Количество страниц: 160 с.

Артикул: 4051742

Автор: Бооркес де Бустаманте Анхела

Стоимость: 250 руб.

Дифференциальная диагностика задержек умственного развития  Дифференциальная диагностика задержек умственного развития 

СОДЕРЖАНИЕ
Предмет и задачи исследования
ГлаЕа I. Проблемы психологической диагностики
задержек умственного развития
I. Основные направления исследований по диагностика умственной отсталости в современной психологии
2. Обучаемость как критерий диагностики
умственного развития .
3. Метод поэтапного формирования и его возможности в диагностике отклонений е
умственном развитии ребенка
Глава П. Применение методики Коса для диеренциальной диагностики задержек умственного развития констатирующий эксперимент
I. Описание методики исследования .
2. характеристика испытуемых
3. Ход и результаты исследования
Глава Ш. Предварительное выяснение условий построения узоров из кубиков Коса.
I. Формирование действия построения узороЕ из кубиков Коса по методике А.Д.Кошелевой 2. Об исследованиях некоторых аспектов пространственных представлений у детей дошкольного возраста
Глав 1У.Формирование действия построения узоров Коса на полной ориентировочной основе.
I. Формирующая серия экспериментов.
У здоровых детей .
У детей с задержками психического развития
У детей олигофренов
2. Контрольная серия экспериментов
Заключени .
Литература


В процесса выполнения работы дати теряют цель деятельности, нарушают последовательность операций, искажая или подменяя их другими Л. С.Выготский , Л. В.Занков , Г. М.Дульнев , Б. И.Пинскяй . В суждениях ЭТИХ детей проявляется конкретность, ДОМИНИРУЕТ непосредственные представления о предметах и явлениях. Оперирование общими признаками подменяется установлением конкретноситуационных сочетаний имеет место снижение уровня обобщения Б. В.Зейгарник . Динамическая сторона деятельности умственно отсталых детей обнаруживает ряд особенностей значительную утомляемость, тугоподвижность в усвоении новых знаний А. Р.Лурия , Е. Д.Хомская 8, В. И.Лубовский ,, Т. А.Власова 8,, М. С.Певзнер ,, Б. В.Зейгарник , С. Я.Рубинштейн . Инертность мыслительных процессов проявляется также в плохой переключаемости умственно отсталых детей на новые задачи Б. В.Зейгарник ,, С. Я.Рубинштейн . Исследования психологических и клинических характеристик умственно отсталых детей не ограничивается описанием дефектов развития таких детей. Имеется немало работ, посвященных потенциальным возможностям умственно отсталых детей. Исследования в основном направлены на выявление различных способов, которые могут оказать действенное Елияние на развитие личности умственно отсталого ребенка и психологически подготовить его к трудовой и учебной деятельности. Задачи психологического обследования и выявления возможностей умственно отсталого ребенка решаются, таким образом, в тесной связи с проведением специальной коррекци он н ов о спитат ельн ой раб от ы.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.240, запросов: 113