Игра как условие развития творческих возможностей учащихся начальных классов различных педагогических систем

Игра как условие развития творческих возможностей учащихся начальных классов различных педагогических систем

Автор: Козлова, Наталья Викторовна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1997

Место защиты: Томск

Количество страниц: 132 с.

Артикул: 183784

Автор: Козлова, Наталья Викторовна

Стоимость: 250 руб.

Игра как условие развития творческих возможностей учащихся начальных классов различных педагогических систем  Игра как условие развития творческих возможностей учащихся начальных классов различных педагогических систем 

Оглавление
Введение.
Глава 1. Игра как условие развития творческих возможностей младшего
школьника.
Параграф 1. Проблема развития творческих
возможностей младших школьников
Параграф 2. Теоретические и методические
проблемы игровой деятельности.
Параграф 3. Роль игры в учебнопознавательной
деятельности младших школьников.
Параграф 4. Условия развития творческого потенциала младших школьников в традиционном и развивающем видах обучения
Глава 2. Материал и методы исследования
творческих возможностей младших школьников.
Параграф 1. Характеристика материала исследования.
Параграф 2. Характеристика методов исследования.
Глава 3. Экспериментальнопсихологическое исследование динамики творческого развития в условиях включенности в специально
организованную игровую деятельность
Заключение и выводы.
Список использованной литературы


Одним из доступных и достижимых способов является целенаправленное развитие творческих возможностей младших школьников в ходе специально организованных в рамках учебной деятельности игровых занятий, обязательными условиями которых являются неформальная игровая обстановка возможность постоянного общения со сверстниками доброжелательная эмоциональная атмосфера использование в играх простого, житейского, хорошо знакомого материала и, главное, систематический взаимообмен результатами и
приемами воображения, что обеспечивает возможность существенного взаимного обогащения всех участников игры разнообразными тактиками и стратегиями воображения и, тем самым, значительно расширяет диапазон их воображения и усиливает его мощности. Проблема развития творческих способностей, ставшая в последнее время особенно актуальной, тесно переплетается с определением и пониманием их природы. По мнению большинства исследователей, творческие способности представляют собой сложную иерархическую структуру, включающую интеллектуальные и неинтеллектуальные компоненты, определяемые в зарубежной литературе общим термином креативность. Творческий стиль мыслительной деятельности включает в себя два наиболее существенных компонента инициативу и активность, проявляющиеся в потребности к самостоятельной напряженной деятельности нешаблонность ее выполнения выражается в оригинальности и новизне продукта мышления Я. А.Пономорев,. В исследованиях, посвященных изучению креативных процессов Ф. Баррон, Е. Торранс, Дж. Гилфорд, и др. Существуют разнообразные определения креативности способность к порождению новых комбинаций Ф. Баррон,1 способность порождать оригинальные идеи М. Уаллах, способность к постановке гипотез Е. Торранс,5 способность отказываться от стереотипных способов мышления Дж. Гилфорд,. Однако, ее суммарная характеристика заключается в том, что креативность это способность создавать нечто новое, оригинальное. В качестве критериев креативности рассматривается комплекс определенных свойств интеллектуальной деятельности Е.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.217, запросов: 113