Психологическая структура субъективности как личностного свойства педагога

• Автор: Серегина, Илона Альбертовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 154 с.

1.1. Методологические проблемы изучения субъектности в психологии с. 1
1.2. Субъектность как личностное свойство педагога.с.2
1.3. Структурный анализ субъектности педагогас.3
Глава 2. Стратегия постановки эксперимента и методы исследованияс.4
2.1. Принципы диагностики субъектности педагога как личностного свойства.с.4
2.2. Методы изучения структуры субъектности педагога.с.4
2.3. Конструирование опросника по изучению структуры субъектности педагога.с. 7
Глава 3. Экспериментальное исследование структуры субъектности педагогас.
3.1. Верификация опросника но изучению структуры субъектности педагога с.
3.2.Конструктная валидность опросника для изучения структуры субъектности педагога.с. 1
3.3. Особенности структуры субъектности педагога.с.
Заключение.с. 4
Список источников


Деятельностное начало личности составляет ее суть. Личность это поступки, совершаемые челове
ком. Он поступок требует не спонтанного, механического ресурсного обеспечения поведенческой активности, а избирательного и интегрирующего все психические процессы, свойства и состояния управления человеческим поведением. С.Л. Рубинштейна , и выступает личность. Таким образом, человек является сам активным творцом своего психического облика , и в этом, на наш взгляд, основа субъектного понимания личности С. Л.Рубинштейна. Основу концепции Л. И.Божович, базирующуюся на культурноисторической теории Л. С.Выготского, составляют представления об активности и свободе личности. Личностью, пишет Л. И.Божович, следует называть человека, достигшего определенного уровня психического развития. Этот уровень характеризуется тем, что в процессе самопознания человек начинает воспринимать и переживать самого себя как единое целое, отличное от других людей и выражающееся в понятии Я. Такой уровень психического развития характеризуется также наличием у человека собственных взглядов и отношений, собственных моральных требований и оценок, делающих его относительно устойчивым и независимым от чуждых его собственным убеждениям воздействий среды. Необходимой характеристикой личности является ее активность. Человек на этом уровне своего развития способен сознательно воздействовать на окружающую действительность, изменять ее в своих целях, а также изменять в своих целях самого себя. Иначе говоря, человек, являющийся личностью, обладает.