Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Араканцева, Татьяна Александровна
19.00.07
Кандидатская
1999
Москва
195 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Проблема социализации личности на подростковом этапе
развития
1.2. Общая характеристика процесса усвоения половых ролей.
1.3. Особенности полоролевой социализации современных подростков
И. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПОЛОРОЛЕВЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ
2.1. Описание методов исследования
2.2. Проблема измерения маскулинносгифеминности
III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ ТИПОМ ПОЛОРОЛЕВОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ДЕТЕРМИНАНТ ФОРМИРОВАНИЯ ИХ ПОЛОРОЛЕВЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ СЕМЬИ.
3.1. Особенности влияния семьи на формирование полоролевых представлений и предпочтений подростков.
3.2. Личностные особенности и уровень социальнопсихологической адаптирован ности подростков с разным типом полоролевой ориентации
3.2.1. Личностные особенности и уровень социально психологической адаптированности подростков с маскулинным типом полоролезой ориентации
3.2.2. Личностные особенности и уровень социальнопсихологической адаптированности подростков с феминным типом полоролевой
ориентации .
3.2.3. Личностные особенности и уровень социальнопсихологической адаптированности подростков с андрогннным типом полоролевой ориентации
3.2.4. Личностные особенности и уровень социальнопсихологической адаптированности подростков с недифференцированным типом полоролевой ориентации
IV. ПРОГРАММА РАБОТЫ С НЕДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫМИ ПОДРОСТКАМИ
И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕЕ АП1 РОБАЦИИ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Они характеризуются целым рядом особенностей они детерминированы биологически, поэтому являются приписываемыми ролями. Половые роли пронизывают практически всю систему социальных ролей. Это проявляется в существовании таких ролей, которые могут осуществляться исключительно мужчинами или женщинами в основном, в системе семейнородственных отношений и в том, что многие роли, выполняемые и мужчинами и женщинами, различаются по характеру ожиданий, налагаемых на индивидов разного пола. Половые роли обязательны для всех. Для них существует чегко эксплицированная система норм и требований, носителем которой является как общество в целом, так и каждый индивид в отдельности. Общая характеристика процесса усвоения половых ролей. Половая роль, по определению В. Е. Кагана, это модель социального поведения, комплекс ожиданий, стереотипов, требований, адресуемых обществом людям мужского или женского пола . Характеристики пола являются социальнокультурной переменной и закреплены, в первую очередь, в полоролевых стереотипах, принятых в обществе, а также в комплексе норм и ценностей, моделей и эталонов должного полоролевого поведения, принятых той конкретной социальной группой, в которую включен ребенок , , , , 4. Соционормативные представления о том, чем отличаются или должны отличаться друг от друга мужчины и женщины по своим физическим, социальным и психическим качествам существуют как на высших уровнях культуры в рамках религиозных и философских систем половой символизм, так и в повседневном обыденном сознании полоролевые стереотипы И. С. Кон, .
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические основания и технология включения художественного творчества в процесс профессионального становления студентов | Лопаткова, Ирина Викторовна | 2009 |
Психологические особенности использования технологии "скрытой позиции" педагога в практике учебного процесса | Кукуляр, Анна Михайловна | 2014 |
Формирование состава Я-концепции студентов с различным уровнем здоровья через физические упражнения и овладение навыками саморегуляции | Козлова, Анна Вилениновна | 2004 |