Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Макеева, Лариса Васильевна
19.00.07
Кандидатская
2002
Санкт-Петербург
185 с. : ил
Стоимость:
499 руб.
Введение. Глава 1. Личностный подход. Функциональный подход. Психологические особенности подросткового возраста. Подростковый кризис и особенности его протекания . Подростковая субкультура. Формирование идентичности в подростковом возрасте . I 3 I. I 3. Глава 2. Характеристика экспериментальных групп подростков. Методы изучения самооценки подростков. Метод экспертной оценки. Тест Айзенка. Математическая обработка экспериментальных данных. Возрастные особенности самооценки девочек. Возрастные особенности самооценки лез них девочек . I . Смысл учебной деятельности для подростка в самообразовании и самосовершенствовании 0,с. Существенное значение для разработки проблемы самооценки имеют экспериментальные исследования М С Неймарк, Г. И Савонько, Г А Серебряковой, Л. Так, роли самооценки в формировании уверенности или неуверенности подростка школьника в своих знаниях и в своих силах посвящена работа Е. А Серебряковой Автор показала, что в зависимости от характера самооценки ее адекватности, устойчивости у школьника возникает уверенность в себе, неуверенность или самоуверенность, те определенные черты характера В исследовании сделан вывод о том.
Методы изучения самооценки подростков. Метод экспертной оценки. Тест Айзенка. Математическая обработка экспериментальных данных. Возрастные особенности самооценки девочек. Возрастные особенности самооценки лез них девочек . I . Смысл учебной деятельности для подростка в самообразовании и самосовершенствовании 0,с. Существенное значение для разработки проблемы самооценки имеют экспериментальные исследования М С Неймарк, Г. И Савонько, Г А Серебряковой, Л. Так, роли самооценки в формировании уверенности или неуверенности подростка школьника в своих знаниях и в своих силах посвящена работа Е. А Серебряковой Автор показала, что в зависимости от характера самооценки ее адекватности, устойчивости у школьника возникает уверенность в себе, неуверенность или самоуверенность, те определенные черты характера В исследовании сделан вывод о том. В исследовании I И Савонько и М С Мсйнмарк исследуемые подростки должны были решать арифметические задачи, расположенные по возрастающей трудности 4. В рабоге Б. Положительная и даже отрицательная педагогическая опенка более
продуктивна в отношении самооценки учащихся, чем парциальная неопределенная. Это исследование показало, что понижение работоспособности ученика и переживание им неуспеха вызываются не только неудовлетворительной оценкой и взысканием, порицанием, но и отсутствием оценки. В книге Р. Бернса Развитие Я концепции и воспитание дается подробный анализ исследований, в которых изучалась взаимосвязь самооценки подростков и их учебной деятельности .
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические факторы профессионального развития учителей коррекционных и обычных классов : на примере учителей провинциальных общеобразовательных школ | Дунаевская, Эльвира Брониславовна | 2010 |
Психологические особенности конфликтности младших школьников | Халимов, Эминжон Зарипович | 1993 |
Психологические условия развития творческого потенциала одаренных детей дошкольного возраста | Маслова, Валентина Ивановна | 2003 |