Формирование эмпатии студентов в процессе обучения в педагогическом вузе

Формирование эмпатии студентов в процессе обучения в педагогическом вузе

Автор: Ахрямкина, Тамара Александровна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Самара

Количество страниц: 161 с. ил

Артикул: 2345366

Автор: Ахрямкина, Тамара Александровна

Стоимость: 250 руб.

Формирование эмпатии студентов в процессе обучения в педагогическом вузе  Формирование эмпатии студентов в процессе обучения в педагогическом вузе 

1.1 Развитие представлений об эмпатии в зарубежных и отечественных психологических теориях.С.
1.2.Структура, механизмы, формы проявления эмпатиис.
1.3. Эмпатия в педагогической деятельностис.
1.4. Методы исследования эмпатии в психологии.с.
Глава 2. Организация экспериментальной работы по развитию эмпатии в педагогической деятельности у студентов педагогического вуза.с.
2.1. Организация и проведение основных этапов экспериментального исследования.с.
2.2. Методическое обеспечение экспериментального исследования эмпатии студентов педагогического вуза.с.
2.3. Тренинг формирования эмпатии в педагогической деятельности у студентов педагогического вуза.с.
Глава 3. Анализ воздействия социальнопсихологического тренинга на формирование эмпатии в педагогической деятельности студентовс.
3.1. Анализ результатов изучения эмпатии студентов педагогического вуза.с.
3.2. Анализ результатов изменения эмпатии в педагогической деятельности студентов педагогического вуза с.
3.3. Динамика развития эмпатии студентов с.
Выводыс.
Заключениес.
Список литературы


Эта форма характеризуется сопереживанием как эмоциональным актом эгоистической ориентации и сочувствием как альтруистического переживания безотносительно к собственному благополучию. Когнитивная форма эмпатии понимается как акт подсознательного опережающего отражения свойств познаваемого объекта при дефиците информации о нм. Мотивационный компонент рассматривается в связи с альтруистическим поведением. Альтруистический акт процесс бескорыстного содействия окружающим с готовностью жертвовать своими личными интересами. В бихевиористских исследованиях феномена эмпатии можно выделить ещ один фактор способность принять роли эмпатируемого объекта. Представители необихевиоризма уделяли, в основном, внимание вопросу механизма действия эмпатии. Изучая в своих опытах отношения между наблюдателем и объектом наблюдения, они сделали вывод, что наблюдатель переживает состояние объекта через механизм замещающего побуждения, функцией которого является социальное научение. Причм эмпатия в данных опытах выступала не только как реакция на уже случившееся переживание, но и как предвосхищение этой реакции . В психоаналитической теории изучению феномена эмпатии посвящено незначительное число работ. Основоположник психоанализа З. Фрейд отмечал значение эмпатии в социализации личности, толкование е механизмов он сводил к имитации явлений, связывая подражание с идентификацией 6. Идентификация выступает основным структурным компонентом социализации как бессознательная имитация поведения взрослых ребнком, позволяющая тому осваивать нравственные нормы общества.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.212, запросов: 113