Этническое самосознание студентов педагогического вуза и его регулирование в учебной деятельности

• Автор: Степанова, Галина Семеновна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 230 с.

1. Условия и этапы исследования V.

2. Методы экспериментального исследования.

Глава ПТ Психологопедагогическое регулирование этнического

самосознания студентов педагогического вуза

1. Диагностика особенностей этнического самосознания

студентов
2. Организация опытноэкспериментальной работы по регулированию этнического самосознания студентов

в условиях учебной деятельности

3. Динамика этнического самосознания в процессе

учебной деятельности.

Заключение
Библиография


В русской философии о самосознании народа заговорили в е годы XIX в. Сегодня в России наблюдается, к сожалению, обратный процесс. История развития понятия этническое самосознание показывает, что наиболее интенсивные периоды его исследования, уточнения признаков, структуры, связаны с важнейшими историческими событиями например, поражение России в русскояпонской войне и первая мировая война работы В. В.Ивановского, П. И.Ковалевского, П. Н.Милюкова, В. И.Никольского, Д. Муретова и др Великая Отечественная война работы П. Кушнера, Д. С.Лихачева, В. В.Мавродина. Такие совпадения указывают на значительную роль этнического самосознания в истории. Обращение ученых к феномену в современный период подтверждает это. Значительная по продолжительности история развития понятия связана еще с тем, что корни этнического самосознания, его истоки находятся в глубинах человеческой истории. Этнос, являясь разновидностью социальных общностей, имеет глубокие историкогенетические корни и подчиняется общему механизму формирования общностей. Любая социальная общность, в том числе и этническая, ее субъективная сторона т. Причем оба эти процесса действуют в зависимости от общественных условий в одних непроизвольно и закономерно например, на начальных исторических этапах формирования общности, в других могут быть в разной степени сознательными, идеологически мотивированными сколько угодно примеров можно привести сегодня антисемитизм, русофобия. Это явление определяется как познавательная структура МыОни.