Тактики семейного воспитания в монгольских семьях и их влияние на развитие интеллектуально-личностной сферы подростков

• Автор: Цэдэндамба Норжмаа
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 141 с. : ил.

1.1. Теоретические подходы к проблеме изучения семейных отношений в научной литературе
1.2. Основные подходы к исследованию интеллекта в психологопедагогической литературе
1.3. Влияние семейных отношений на развитие интеллекта учащихся подросткового возраста
1.4.Выводы
ГЛАВА 2. База, организация и методы исследования
2.1. База и организация исследования
2.2. Методы исследования проблемы
2.3. Выводы
ГЛАВА 3. Изучение и выявление тактик родительского воспитания детей в монгольских семьях и их влияние на развитие интеллектуальноличностной сферы подростков
3.1. Изучение особенностей семейного воспитания в монгольских семьях
3.2. Исследование развития личностных особенностей учащихся при разных типах тактик семейных отношений
3.3. Изучение волевой организации личности учащихся при разных тактиках семейных отношений
3.4. Исследование интеллектуального развития учащихся при 5 разных тактиках семейного воспитания
3.5. Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Родители ребенка с первых же дней его жизни являются единственными носителями социальных отношений и единственным опосредующим звеном между остальными связями ребенка с миром. В работе Т. Намжил описываются монгольские традиции в воспитании детей. Детям внушалось почтительное повиновение старшим по возрасту. Почитать родителей считалось главной и святой обязанностью детей. Родители приучали детей к сдержанности в проявлении своих чувств, дети рано привлекались к производительному труду 0. Представляя собой сложный узел человеческих взаимоотношений, реализующихся в системе семейного взаимодействия и общения, семья именно в этом качестве оказывается важнейшим фактором повседневного существования развития личности. Цели и установки воспитания реализуются через общий широкий спектр отношений в семье, ведущим среди которых является общение. Общение между родителями и детьми в семье имеет ряд специфических особенностей как положительных, так и отрицательных. Одно из интересных направлений в изучении семьи связано с объектом анализа, которым является структура коммуникативных актов, или иначе, стиль внутрисемейного общения. Здесь следует отметить исследования, проведенные за рубежом В. Сатир, М. С. Палаццоли, Л. Босколо и др. В.Сатир отмечает, что исходным моментом внутрисемейного взаимодействия является то, что люди должны общаться ясно и свободно, если они собираются получить информацию от собеседника или дать информацию друг другу. Коммуникативный и метакоммуникативный уровни должны совпадать, если этого не происходит, то получателю информации сложно перевести их в единую систему, построить ясную для себя картину .