Развитие рефлексивных действий как условие становления личностных новообразований младшего школьного возраста

• Автор: Болотникова, Ольга Петровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 157 с. : ил

1 Рефлексивные действия младших школьников как предмет
психологического анализа
1.1 Психологический анализ понимания рефлексии
1.1.1 Развитие представлений о рефлексии в философии и психологии
1.1.2 Подходы к изучению рефлексии в психологической науке
1.2 Психологические условия развития рефлексивных действий младших
школьников
1.2.1 Ведущая деятельность и социальная ситуация развития младших школьников в развитии их рефлексивных действий
1.2.2 Развитие рефлексивных действий младших школьников в сотрудниче стве с взрослыми
1.2.3 Развития рефлексивных действий младших школьников во взаимодей ствии со сверстниками
1.3 Развитие рефлексивных действий младших школьников как совершен ствование их способности учиться
1.3.1 Учебная самостоятельность младших школьников как показатель уровня развития у них рефлексивных действий
1.3.2 Уровни развития рефлексивных действий младших школьников
2 Экспериментальное исследование генезиса рефлексивных действий
младших школьников с точки зрения тенденции личностного роста
2.1 Методологическое обоснование экспериментального исследования
2.2 Организация и ход экспериментального исследования рефлексивных действий младших школьников
2.3 Обсуждение результатов экспериментального исследования
3 Психологопедагогическое проектирование развития рефлексивных 3 действий младших школьников
3.1 Методологическое обоснование развивающей программы
3.2 Развивающие задания программы развития рефлексивных действий у 5 младших школьников
3.3 Обсуждение результатов программы развития рефлексивных действий 0 младших школьников
Заключение
Список литературы


Развитие личностносмысловых рефлексивных действий приводит к становлению учебной самостоятельности личностнообусловленного уровня и способствует становлению у младших школьников личностной позиции учащегося, что обеспечивает сохранение интереса к учению при переходе к последующей ступени образования. Достоверность результатов подтверждается научной обоснованностью основных теоретических положений исследования адекватностью применяемых методов целям и задачам исследовашш значительным объемом эмпирических данных стабильным характером выявленных связей и закономерностИ апроба
цией результатов исследования в практике образовательных учреждений. Апробация результатов исследования. По материалам исследования разработан спецкурс по возрастной и педагогической психологии Развитие рефлексивных действий младших школьников, который используется в учебной работе со студентами на факультете психологии Балашовского филиала Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернытсвского. Результаты исследования докладывались на научных конференциях и публиковались в сборниках Балашовского филиала Саратовского государствешюго университета им. Н.Г. Чернышевского г. Балашов и Рязанского государственного педаг огического университета им. С.А. Есенина г. Рязань. По материалам диссертационного исследования опубликовано 7 работ. Стру1сгура и объем диссертации. Диссертационное исследование состоит из введения, 3х глав, заключения и списка литературы, включающего 1 источник Текст рукописи включает 6 таблиц, 9 рисунков, 5 приложений. Объем диссертационного исследования составляет 7 страниц.