Психологическое сопровождение личностного развития учащихся в условиях профильного обучения

Психологическое сопровождение личностного развития учащихся в условиях профильного обучения

Автор: Берладина, Елена Леонидовна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 172 с. ил

Артикул: 2345358

Автор: Берладина, Елена Леонидовна

Стоимость: 250 руб.

Психологическое сопровождение личностного развития учащихся в условиях профильного обучения  Психологическое сопровождение личностного развития учащихся в условиях профильного обучения 

1. Личностноразвивающее образование как
проблема педагогической психологии
1.1. Сущность личностноразвивающего образования
и его основные характеристики
1.2 Личностное развитие учащихся в условиях профильного обучения
1.3. Психологическое сопровождение личностного развития учащихся в образовательном процессе
Выводы
2. Организация и методы исследования
2.1. Организация экспериментального исследования
2.2. Методы и методики исследования
2.3. Модель психологического сопровождения личностного развития учащихся в условиях профильного обучения
Выводы
3. Реализации идей личностноразвивающего образования в условиях профильного обучения
3.1 .Программа психологического сопровождения личностного развития учащихся в условиях профильного обучения
3.2. Анализ результатов экспериментального исследования
Выводы
Заключение
Список литературы


В качестве основной цели гуманистического образования выступает его общая направленность на гармоничное развитие личности. Для самой личности эта задача является внутренней необходимостью развития физических и духовных сил. Гуманистическая цель образования требует пересмотра его содержания и технологий обучения. В равной мере в содержание образования должны входить научнотехническая информация, гуманитарные личностноразвивающие знания и умения, опыт творческой деятельности, кадровая обеспеченность, эмоциональноценностное отношение к миру и человеку в нем, а также система нравственноэтических чувств, определяющих его поведение в многообразных жизненных ситуациях. Обращение к идеям гуманизации образования показывает, что их современное состояние отличается снижением уровня декларативности и осмыслением конкретных стратегий их реализации в образовательных учреждениях различного типа 4. Подходы к исследованию личности и потенциала ее развития связаны с логикой становления отечественной психологии, в которой предпринимались попытки содержательного определения и интерпретации понятия личности, обеспечивающие возможность ее продуктивного анализа , , , 9. При этом идея создания условий реализации личностноразвивающего образования имеет глубокие психологические основания в виде теории самоактуализации , гуманистической теории помогающих отношений 8, теории личностных вкладов о взаимосвязанных процессах продолжения себя в другом и развитии свойств личности как значимого другого 8, содействии как создании внутренних условий для саморазвития , .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.215, запросов: 113