Становление психологической культуры школьника как условие его личностного развития

Становление психологической культуры школьника как условие его личностного развития

Автор: Акинина, Татьяна Михайловна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 218 с.

Артикул: 2619767

Автор: Акинина, Татьяна Михайловна

Стоимость: 250 руб.

Становление психологической культуры школьника как условие его личностного развития  Становление психологической культуры школьника как условие его личностного развития 

1.1 .Становление психологического образования в школе исторический
аспект отечественного и зарубежного опыта
1.2.Психологическая культура как условие личностного развития
1.3.онятие проекта и проектирования в современном образовании
Глава 2. Построение психологического образования в гимназии.
2.1. Особенности гимназии личностноориентированного образования
ЛОО.
2.2. Основные блоки н содержание программы психологического образования.
2.3. Формы, методы и критерии оценивания результатов психологического
образования овладения психологической культурой.
Глава 3. Практика реализации психологического образования в гимназии личностноориентированного образования ЛОО.
3.1. Обеспечение условий для становления психологической культуры
гим назиста
3.2. Профессиональные требования к педагогу в осуществлении психологического образования гимназиста.
3.3. Диагностика, анализ и интерпретации результатов становления
психологической культуры.
Заключение.
Библиография


В XIX веке преподавание осуществлялось следующим образом в Австрии психологии уделялось 2 часа в неделю в 8ом классе гимназии, в Италии 6 часов, начиная с 6 класса, во Франции 8 часов в неделю в последнем классе философского направления, в Германии 2 часа в неделю. Программы и учебники таких курсов поначалу были очень похожими друг на друга и сводились к
определенному количеству учебной информации в виде свода психологических понятий и категорий. В начале XX века интерес к психологии как науке возрос. Уже в первой половине нашего столетия Психология имела свое место в учебных планах как полноправная школьная дисциплина в развитых странах Европы и Америки. Типичным учебником для школьников Англии и США была книга Психология для жизни Соренсена и Мальм , в Германии учебник Вульфа. Все учебники имели практически одну и ту же структуру в соответствии с натурфилософской логикой познания. В веке в поисках решения школьных проблем выделилось несколько направлений гуманистическое К. Роджерс, Э. Фромм и др. Скиннер, Бандура и др. Д. МакГрегор, терапевтическое и др. Психология. Так, в х годах появляются многочисленные учебники, спецкурсы и психологические развивающие программы к м годам более 0. Наряду с этим создаются объемные учебные курсы с большим количеством домашних заданий, рассчитанных на продолжительную самостоятельную работу. Чаще всего авторыразработчики таких учебных курсов декларируют принцип гуманистической атмосферы и целостного подхода к личности это, например, Пасторальная программа Д. Хэмблин, Ч. Уоткинс и др. Позитивное действие К.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.214, запросов: 113