Психологическое сопровождение преемственности развития детей на этапе детский сад - начальная школа

Психологическое сопровождение преемственности развития детей на этапе детский сад - начальная школа

Автор: Качимская, Анна Юрьевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Иркутск

Количество страниц: 172 с. ил.

Артикул: 2628964

Автор: Качимская, Анна Юрьевна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Анализ научной литературы по проблеме психологического сопровождения развития детей
1.2. Психологическое сопровождение преемственности развития детей в системе детский сад школа
1.3. Особенности психологического сопровождения в образовательных учреждениях нового тана.
1.4. Выводы.
Глава 2 Опыт создания и функционирования системы психологического
сопровождения.
2.1. Общая характеристика системы сопровождения
2.2. Направления реализации психологического сопровождения преемственности развитая детей.
2.3. Основные формы и условия психологического сопровождения преемственности развития детей в системе детский сад школа
2.4. Выводы.
Глава 3 Умственное и личностное развитие детей на этапе
детский сад начальная школа в условиях психологического сопровождения
3.1. Ортанизация и методы исследования
3.2. Анализ и обсуждение результатов проведенного эксперимента 1 3.3. Выводы.
Заключение.
Литература


Если раскрывать содержание понятия сопровождение с точки зрения процесса, то сопровождение можно представить как совокупность последовательных действий, позволяющих ребенку максимально эффективно реализовать обучение и воспитание. При подходе к сопровождению, как к методу, понимается способ практического осуществления сопровождения, обеспечивающий создание условий для принятия участниками образовательного пространства оптимальных решений в ситуациях школьного взаимодействия. С позиции системы профессиональной деятельности школьных психологов, сопровождения является объединением специа листов разного профиля, осуществляющих процесс сопровождения. Иначе говоря, сопровождение выступает как комплекс, система, особая культура поддержки естественного развития детей и помощи в решении задач, обучения, воспитания и социализации. Таким образом, рассмотрение содержания понятий психологическое обеспечение и психологическое сопровождение позволяет утверждать, что, с одной стороны, сопровождение шире обеспечения, поскольку в его реализации участвуют не только психологи, но и социальные педагоги, медики, дефектологи. С другой стороны, обеспечение шире сопровождения, так как последнее должно иметь необходимое обеспечение, иначе никакого сопровождения не будет. Мы согласны с А. К. Колеченко в том, что психологическое сопровождение и психологическое обеспечение отличаются тем, что в первом случае осуществляется отслеживание процесса развития учащихся и его корректировка. Однако для реализации этого процесса необходим материал, средства и методы диагностические методики, развивающие программы и т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.233, запросов: 113