Психологические барьеры в процессе формирования индивидуального стиля деятельности учителя

Психологические барьеры в процессе формирования индивидуального стиля деятельности учителя

Автор: Загуменных, Нина Александровна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Курск

Количество страниц: 160 с. ил.

Артикул: 2745965

Автор: Загуменных, Нина Александровна

Стоимость: 250 руб.

Психологические барьеры в процессе формирования индивидуального стиля деятельности учителя  Психологические барьеры в процессе формирования индивидуального стиля деятельности учителя 

1.1. Исследование проблемы психологических барьеров в зарубежной и отечественной психологии.
1.2 Психологические барьеры в профессиональной педагогической деятельности.
Глава И. Современные психологические концепции о сущности, структуре и формировании индивидуального стиля деятельности учителя.
2.1 Психологические особенности индивидуального стиля деятельности.
2.2. Индивидуальный стиль профессионально педагогической деятельности.
2.3.Взаимосвязь психологических барьеров и индивидуального стиля деятельности
Глава III. Экспериментальнопсихологическое исследование влияния психологических барьеров на формирование индивидуального стиля деятельности учителя.
3.1. Организация и методы исследования.
3.2. Результаты экспериментальнопсихологического исследования Заключение
Литература


Нужно заметить, что разведение понятий преграды и трудностей как внешних и внутренних факторов барьеров не является абсолютным. Это обусловлено тем, ч го не только внешние преграды могут вызывать внутренние трудности, но и наоборот, внутренние трудности субъекта могут приводить к образованию внешних преград перед партнером. В третьих, барьеры часто обусловливаются ситуацией, в которой происходит взаимодействие. Так, например, они могут возникать изза неумения установить контакт с партнером, изза нарушения взаимопонимания. С.И. Кисельгофф указывает на то, что психологические трудности могут объясняться низким уровнем развития коммуникативных умений и навыков самоорганизации. Поэтому третьим фактором, порождающим барьеры взаимодействия, могут выступать тематическая содержательная и операциональная сторона данного взаимодействия. Такого мнения придерживается Е. В. Цуканова 4. Р.П. Козлова, опираясь на исследования Ерошенко , А. Л. Журавлева , А. И. Щсрбатенко 5, выделяет в качестве причин возникновения барьеров сверхобщительность и сверхнеобщительность. В ее работе также установлена связь возникновения барьеров с рядом факторов стилем руководства, тревожностью, экстроверсией ингроверсией, высоким уровнем нейротизма, силой нервной системы. По данным того же автора, причиной возникновения барьеров может быть неудовлетворенная потребность в признании, причем опятьтаки в связи возрастом. Эта связь может распространяться от одной сферы взаимодействия к другой. Возрастные особенности партнеров общения, по И. А. Зимней, могут вызвать затруднения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.262, запросов: 113