Влияние школьного психологического образования на профессиональное самоопределение школьников

Влияние школьного психологического образования на профессиональное самоопределение школьников

Автор: Мартынова, Алла Владимировна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 164 с. ил.

Артикул: 2750192

Автор: Мартынова, Алла Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Влияние школьного психологического образования на профессиональное самоопределение школьников  Влияние школьного психологического образования на профессиональное самоопределение школьников 

1.1. Психологопедагогические аспекты процесса профессионального самоопределения
1.2. Проблемы становления школьного психологического образования в России и за рубежом
Выводы по первой главе
Глава 2. Школьное психологическое образование как фактор развития психологической культуры и профессионального самоопределении учащихся
2.1. Цели и принципы школьного психологического образования
2.2.Психологическое образование как способ решения проблем профориентационной деятельности в школе
2.3. Становление психологической культуры учащихся в процессе школеного психологического образования
Выводы по второй главе
Глава 3. Экспериментальное исследование влияния школьного психологического образования на профессиональное самоопределение и психологическую культуру учащихся
3.1. Организационно методическое обеспечение эксперимента
3.2. Описание методов исследования
3.3.Исследование эффективности влияния психологического образования на профессиональное самоопределение учащихся основной и старшей
школы
3.4. Анализ результатов исследования взаимосвязей психологической культуры и профессионального самоопределения выпускников
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Приложения

Введение


Процессы профессионального самоопределения личности являются предметом постоянного интереса ученых и практиков в связи с их высокой социальной значимостью. Аспекты этой проблемы исследуются специалистами разного профиля экономистами, юристами, социологами, педагогами и психологами. При анализе исследований феномена профессионального самоопределения можно выделить два аспекта рассмотрения. Вопервых, с точки зрения социально экономической вовторых, с точки зрения психолого педагогической. Социальноэкономический аспект лежит за пределами собственно психологического исследования и предполагает описание и изучение процессов, определяющих движение трудовых ресурсов, экономический и производственный потенциал общества, специфику рынка труда и рынка рабочей силы. В контексте второго, психолого педагогического аспекта профессиональное становление понимается как индивидуальный, личностный процесс, ведущим элементом которого является личностный выбор. Такое разделение, по мнению Е. С.Романовой, обусловлено специфическими противоречиями 0 самого процесса профессионального самоопределения, которые на социальном уровне выступают как противоречия между потребностями общества в профессиональных кадрах и реальными профессиональными планами людей, а на индивидуально психологическом уровне как противоречия между потребностью быть полезным обществу и потребности в самореализации. Коротко резюмируя, можно сказать, что в русле первого аспекта социально экономического ведущее значение придается внешним факторам.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.223, запросов: 113