Взаимосвязь семейного микроклимата и личностных особенностей детей и родителей : Проживающих в условиях военного городка закрытого типа

• Автор: Федонина, Ирина Александровна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 178 с. : ил.

1.1. Исследование проблемы личности в зарубежных психологических школах
1.2. Исследование проблемы личности в отечественной психологической
школе
Глава 2. Межличностные отношения в семье и их влияние на психическое развитие ребенка
2.1. Общение в семье как один из факторов развития личности ребенка в онтогенезе
2.2. Стилевые особенности детскородительских отношений
Глава 3. Описание экспериментального исследования и анализ полученных результатов
3.1. Описание методов исследования
3.2 Описание полученных результатов
3.2. Анализ полученных результатов
Заключение
Выводы
Библиографии
Приложения4
ВВЕДЕНИЕ
Диссертация посвящена чрезвычайно важной и актуальной для современной психологической науки проблеме развития личности ребенка в семье. Несмотря на то, что стиль семейного воспитания большинством исследователей признается в качестве одного из ведущих параметров, определяющих качество детскородительских отношений, проблема психологической совместимости родителей и детей, а также влияния качеств личности родителей на предпочитаемый ими стиль отношений с ребенком далека от окончательного решения. В этом смысле изучение взаимосвязи семейного микроклимата и личностных особенностей детей и родителей представляется весьма важным.
АКТУАЛЬНОСТЬ


Адлер утверждал, что только мать, имеющая в первое время большее влияние на ребенка, оказывает влияние на развитие социального интереса, например, воспитание в ребенке чувства сотрудничества, стремление к установлению товарищеских взаимоотношений. По, если мать показывает детям свое пренебрежение или нелюбовь, дети не смогут стать самостоятельными и не будут способными к сотрудничеству, т. Вторичным источником развития социального интереса у детей Адлер считал отца. Он считает, что у отца должен быть сформирован свой социальный интерес, который, в свою очередь, должен проявляться во взаимоотношениях со своими детьми. Дети, чувствующие отчужденность родителей, обычно преследуют скорее цель достижения личного превосходства, чем превосходства, основанною на социальном интересе. Родительский авторитаризм также приводит к дефектному стилю жизни. Дети деспотичных отцов тоже научаются бороться за власть и личное, а не социальное превосходство 8, с. Наряду с влиянием определенного отношения того или иного родителя на развитие у ребенка социального интереса, немаловажным являются и отношения между супругами негативные или эмоционально отчужденные отношения естественно не будут способствовать развитию социального интереса и, в свою очередь, полноценному развитию личности, так как, по Адлеру, социальный интерес является своеобразным критерием оценки психического здоровья человека. Следующим положением в теории Адлера является творческое Я, суть которого проявляется в том, что творческие силы человека влияют на развитие психических функций восприятие, память, фантазии и сны, а также на постановку цели человека, его социальную ориентацию, формирующие стиль жизни человека в целом.