Смысложизненные ориентации как фактор социально-психологической адаптации студентов в процессе обучения в вузе

Смысложизненные ориентации как фактор социально-психологической адаптации студентов в процессе обучения в вузе

Автор: Шкилев, Сергей Владимирович

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Белгород

Количество страниц: 178 с. ил.

Артикул: 3305894

Автор: Шкилев, Сергей Владимирович

Стоимость: 250 руб.

Смысложизненные ориентации как фактор социально-психологической адаптации студентов в процессе обучения в вузе  Смысложизненные ориентации как фактор социально-психологической адаптации студентов в процессе обучения в вузе 

1.1. Проблема смысла жизни в отечественных и зарубежных исследованиях
1.2. Смысл жизни как психологический феномен
1.3. Структура смысложизненных ориентаций.
1.4. Социальнопсихологическая адаптация как психологическая проблема
1.5. Структура, сущность, содержание процесса социальнопсихологической
адаптации студентов.
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И ПРОЦЕССА СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Динамика смысложизненных ориентаций и социальнопсихологической адаптации студентов в процессе обучения в вузе
2.3. Взаимосвязь смысложизненных ориентаций и социальнопсихологической адаптации студентов в процессе обучения в вузе
2.4. Программа формирования смысложизненных ориентаций студентов
2.5. Психологические условия развития смысложизненных ориентаций студентов.
Выводы по 2 главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Маслоу о существовании защитных механизмов, препятствующих личностному росту, т. Он называет их бегством от своих талантов, уклонением от своего предназначения, боязнью собственного величия, утверждая, что в каждом из нас есть нереализованные или нераскрытые возможности , 6. В качестве главного фактора, обусловливающего такое поведение человека, является страх. В связи с этим, многие из нас уклоняются от пути, предначертанного нам природой, пытаются избежать ответственности, которую возлагает на них судьба. Современные исследователи показывают также, что смысл жизни существенно определяет способность личности к творчеству . В своей работе Е. А. Максимова установила, что феномены смысложизненные ориентации и педагогическое творчество имеют общую психологическую основу, которая проявляется в способности выходить за пределы непосредственных жизненных связей и устанавливать свое отношение к собственной жизни и профессиональной деятельности . МеликПашаев отмечает Творческое проявление личности, связано именно с выходом за рамки житейского Я, с проявлением, более или менее осознанным и полным, высшего, творческого Я человека. В такой период действительно творится нечто новое, и этот процесс перерастания самого себя протекает. Особое место в рассматриваемой проблеме занимает аспект духовности человеческой жизни. В большинстве исследований он решается с теологических позиций. В частности, к выше сказанному можно добавить слова . I. Рубинштейна Только ответственное отношение к жизни делает ее движением но восходящей 1. К.А.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.236, запросов: 113